【摘 要】
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面对新课程改革，面对基础薄弱的中职学生，“同课异构”教研模式的构建，不仅可以促进教师之间的相互交流学习、优势互补，还能让教学活动中理论学习和教学观摩相结合。突破了传统单
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面对新课程改革，面对基础薄弱的中职学生，“同课异构”教研模式的构建，不仅可以促进教师之间的相互交流学习、优势互补，还能让教学活动中理论学习和教学观摩相结合。突破了传统单一的教学模式，实现了教学相长、高效课堂教学的多元化教研，不但更好地提高语文课堂效率，关注语文的功用性，挖掘语文为各专业学科的直接或间接服务性，适应和满足中职学生的学习和就业需要，进而提升学生的综合素质与能力,而且能有效地促进教师专业化的成长。
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