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摘 要 小学阶段语文自习能力是教学的主要目标，在当进社会中，具有自主学习能力的人的前景广阔。自学能力是学生学习中最重要的品质，不仅影响着学生的学习生活，也为今后学生的发展打下良好的基础。自学能力是学生知识掌握情况最直观的体现，在没有他人帮助之下的学习能力的体现。掌握一定的自学能力是新时代背景下学生必备的基础能力，只有掌握了一定的自学能力，学生才能更好的适应未来的学习生活，才能更加得心应手地应对日后学习中遇到的种种困难。
关键词 小学语文;自学能力
小学阶段是学生各方面发展的黄金阶段，也是学生能力培养的关键时期。教师要抓住这一时期，将教学重点放在培养学生自主学习能力方面上。语文是人与人之间情感表达的方式之一，语文学习更加注重学生的情感表达，学生只有掌握了自主学习能力，才能够实现自身学习的可持续发展。如何培养学生的语文自学能力也是小学语文教师教学过程中遇到的教学难点之一，以下是我就这一问题作出几点我的看法。
1.小学语文现状
小学语文学习过程容易出现很多教学问题，从而导致学生的自主学习能力较弱。当今对于具有自主学习能力人才的需求在逐步上涨。
（1）教学方法不合理：由于受到传统教学理念的影响，仍然存在一部分教师在教学过程中依旧以说教的教学形式为主，陈旧单一的教学模式容易造成学生对于初中语文学科学习的积极性下降，整堂课灌输知识理论会让学生产生厌倦情绪。教学方法不合理是如今教学中出现的最大教学问题，课堂的主人应该是学生，教师应该将课堂归还于学生，给予学生更多的自主学习时间。
（2）对自主学习能力不够重视：学生对于自主學习能力的认识还停留在浅显的地位，没有认识到自主学习能力不仅是对现在，而且是对未来都有着很深远的影响，而自主学习能力就是学生在学习过程中表现出来的依靠自身学习的一种能力，在教学过程中引导每个学生培养自主学习能力是每个教师的教学重点，也是教学难点之一。在培养学生自主学习能力之前，就必须端正学生对于自主学习能力的认识。
（3）对语文的不重视：小学阶段，学生对于语文学习还停留在较为浅显的地方，认为语文不用花费过多的学习时间也会说、会写、会读。但语文教学的目的并不单单为了培养学生的听说读写，更是为了提高学生的语文素质，提高学生对于美的鉴赏。
2.改进策略
2.1认识自主学习的重要性：
小学阶段是学生发展的关键阶段，学生的自主学习能力的培养能够更好的帮助学生适应未来的生活环境，在自主学习的过程中，学生的思维能够得到很有效的扩散，自主学习能力在每个学科中都有着深远影响，语文的学习主要是靠学生自己对于语文的感悟，学语文是学生自己的事，教师说再多自己的感悟，没能引起学生的共鸣，一切都将是无用功。培养学生自主学习能力的前提就是引导学生认识自主学习的重要性，加强学生对小学语文的重视程度。
2.2转变教学理念：
传统教学理念容易阻碍学生的各方面能力的发展，当今社会不再是以分数论英雄的时代，各方面综合能力强的学生更容易被社会所接纳，传统教学理念所培养的学生的思维方式容易被禁锢在教材中。语文是一个情感交流和学习的过程，单单凭借教材是完全不够的。要想培养学生的自主学习能力就要求教师转变传统的教学理念，将更多的课堂时间交给学生进行互相交流学习。
在语文学习的过程中采取合作学习的新型教学模式，将班级同学分成若干个学习小组，四到六人为一组，在分组的过程中要保证每个小组中学生的学习能力都有一定的差别，从而让学习能力强的学生带动学习能力弱的同学。教师提前对教材进行全面解读，对每组安排学习任务，要求学生在课后完成任务，在课堂中每组解决任务后，先让其他组成员进行评价，而后教师再进行内容的扩展和弥补。
分组合作能够让更多的时间让学生自主对教材进行分析学习，有利于学习效率的提升，也为学生营造了相对轻松愉快的学习环境。
2.3丰富课堂活动形式：
多样的课堂活动形式能够为学生营造相对轻松愉快的学习环境，在单调陈旧的语文教学中添加一抹新的色彩，从而能够引导学生积极主动的加入到课堂学习中。课堂活动是教学中必不可少的一个教学环节，只有丰富课堂活动形式，学生才能够更好的让自己成為课堂的主人。例如：课本剧表演：定期对教材进行挑选，让学生对感兴趣有共鸣的课文分组进行课本剧表演，通过课本剧表演能够让学生更好的对教材内容有一定的自我理解，加深对课文内容的印象，才能提高学生的学习效率。以往单一的课堂形式容易造成学生不愿意积极的举手发言，很容易造成学生注意力不集中、跟不上教师进度等问题，分组进行课本剧表演能够让每个学生都加入到课堂活动中，能够集中学生的注意力，提高课堂教学效率。
总结
小学阶段，教师要为学生奠定好良好的基础，不管是其他学科还是语文学科的学习，语文基础知识都在其中扮演中不可小觑的角色。将培养学生自主学习能力作为教学的重要。
参考文献：
[1]吕河.《自主性语言学习》书籍数据浙江大学出版社，2005-06-01.
[2]林兮.《自主性语言学习：开放与管理》 书籍数据 浙江大学出版社，2005-3-1.
关键词 小学语文;自学能力
小学阶段是学生各方面发展的黄金阶段，也是学生能力培养的关键时期。教师要抓住这一时期，将教学重点放在培养学生自主学习能力方面上。语文是人与人之间情感表达的方式之一，语文学习更加注重学生的情感表达，学生只有掌握了自主学习能力，才能够实现自身学习的可持续发展。如何培养学生的语文自学能力也是小学语文教师教学过程中遇到的教学难点之一，以下是我就这一问题作出几点我的看法。
1.小学语文现状
小学语文学习过程容易出现很多教学问题，从而导致学生的自主学习能力较弱。当今对于具有自主学习能力人才的需求在逐步上涨。
（1）教学方法不合理：由于受到传统教学理念的影响，仍然存在一部分教师在教学过程中依旧以说教的教学形式为主，陈旧单一的教学模式容易造成学生对于初中语文学科学习的积极性下降，整堂课灌输知识理论会让学生产生厌倦情绪。教学方法不合理是如今教学中出现的最大教学问题，课堂的主人应该是学生，教师应该将课堂归还于学生，给予学生更多的自主学习时间。
（2）对自主学习能力不够重视：学生对于自主學习能力的认识还停留在浅显的地位，没有认识到自主学习能力不仅是对现在，而且是对未来都有着很深远的影响，而自主学习能力就是学生在学习过程中表现出来的依靠自身学习的一种能力，在教学过程中引导每个学生培养自主学习能力是每个教师的教学重点，也是教学难点之一。在培养学生自主学习能力之前，就必须端正学生对于自主学习能力的认识。
（3）对语文的不重视：小学阶段，学生对于语文学习还停留在较为浅显的地方，认为语文不用花费过多的学习时间也会说、会写、会读。但语文教学的目的并不单单为了培养学生的听说读写，更是为了提高学生的语文素质，提高学生对于美的鉴赏。
2.改进策略
2.1认识自主学习的重要性：
小学阶段是学生发展的关键阶段，学生的自主学习能力的培养能够更好的帮助学生适应未来的生活环境，在自主学习的过程中，学生的思维能够得到很有效的扩散，自主学习能力在每个学科中都有着深远影响，语文的学习主要是靠学生自己对于语文的感悟，学语文是学生自己的事，教师说再多自己的感悟，没能引起学生的共鸣，一切都将是无用功。培养学生自主学习能力的前提就是引导学生认识自主学习的重要性，加强学生对小学语文的重视程度。
2.2转变教学理念：
传统教学理念容易阻碍学生的各方面能力的发展，当今社会不再是以分数论英雄的时代，各方面综合能力强的学生更容易被社会所接纳，传统教学理念所培养的学生的思维方式容易被禁锢在教材中。语文是一个情感交流和学习的过程，单单凭借教材是完全不够的。要想培养学生的自主学习能力就要求教师转变传统的教学理念，将更多的课堂时间交给学生进行互相交流学习。
在语文学习的过程中采取合作学习的新型教学模式，将班级同学分成若干个学习小组，四到六人为一组，在分组的过程中要保证每个小组中学生的学习能力都有一定的差别，从而让学习能力强的学生带动学习能力弱的同学。教师提前对教材进行全面解读，对每组安排学习任务，要求学生在课后完成任务，在课堂中每组解决任务后，先让其他组成员进行评价，而后教师再进行内容的扩展和弥补。
分组合作能够让更多的时间让学生自主对教材进行分析学习，有利于学习效率的提升，也为学生营造了相对轻松愉快的学习环境。
2.3丰富课堂活动形式：
多样的课堂活动形式能够为学生营造相对轻松愉快的学习环境，在单调陈旧的语文教学中添加一抹新的色彩，从而能够引导学生积极主动的加入到课堂学习中。课堂活动是教学中必不可少的一个教学环节，只有丰富课堂活动形式，学生才能够更好的让自己成為课堂的主人。例如：课本剧表演：定期对教材进行挑选，让学生对感兴趣有共鸣的课文分组进行课本剧表演，通过课本剧表演能够让学生更好的对教材内容有一定的自我理解，加深对课文内容的印象，才能提高学生的学习效率。以往单一的课堂形式容易造成学生不愿意积极的举手发言，很容易造成学生注意力不集中、跟不上教师进度等问题，分组进行课本剧表演能够让每个学生都加入到课堂活动中，能够集中学生的注意力，提高课堂教学效率。
总结
小学阶段，教师要为学生奠定好良好的基础，不管是其他学科还是语文学科的学习，语文基础知识都在其中扮演中不可小觑的角色。将培养学生自主学习能力作为教学的重要。
参考文献：
[1]吕河.《自主性语言学习》书籍数据浙江大学出版社，2005-06-01.
[2]林兮.《自主性语言学习：开放与管理》 书籍数据 浙江大学出版社，2005-3-1.