【摘 要】
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<正>一、教学背景"分数乘分数"内容的教学,教师常常是重复这样的案例:一道例题,一幅图,再加一次观察,随即抽象概括出法则,然后依照法则练习,几乎所有学生都会计算……30年教
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<正>一、教学背景"分数乘分数"内容的教学,教师常常是重复这样的案例:一道例题,一幅图,再加一次观察,随即抽象概括出法则,然后依照法则练习,几乎所有学生都会计算……30年教学实践发现,我们的学生虽然学会了计算法则,甚至计算到了熟练程度,当学生遇到看图写出分数乘分数的算式,或者根据分数乘分数的算式画图表示,错误率非常高。如下题:另外,从初中数学老师对分
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<正>腹针疗法是薄智云教授经过近30年的研究创建的一种通过针刺腹部穴位调节先天、后天经络,治疗慢性病、疑难病的新疗法。由于腹针具有安全、无痛、快捷、高效的特点,且临床
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