【摘 要】
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语言文字不仅是文化资源、经济资源,也是安全资源、战略资源,是国家主权、国家安全的重要支撑,在国家安全维护中占据重要地位.语言恐怖主义与语言歧视、语言暴力、语言意识形态等涉及国家文化与意识形态安全的要素紧密相关,然而国内学界鲜有对相关话题展开探讨.对国外语言恐怖主义相关研究进行梳理与回顾可以为国家安全中的语言问题表征提供补充,加深社会各界对语言与文化安全的认识,推进防范语言与文化安全风险的思考与实际举措.本文首先追溯了语言恐怖主义概念的提出与发展历程,发现了语言恐怖主义概念从语言本体到语言使用、从国内社会到
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语言文字不仅是文化资源、经济资源,也是安全资源、战略资源,是国家主权、国家安全的重要支撑,在国家安全维护中占据重要地位.语言恐怖主义与语言歧视、语言暴力、语言意识形态等涉及国家文化与意识形态安全的要素紧密相关,然而国内学界鲜有对相关话题展开探讨.对国外语言恐怖主义相关研究进行梳理与回顾可以为国家安全中的语言问题表征提供补充,加深社会各界对语言与文化安全的认识,推进防范语言与文化安全风险的思考与实际举措.本文首先追溯了语言恐怖主义概念的提出与发展历程,发现了语言恐怖主义概念从语言本体到语言使用、从国内社会到国际社会的聚焦转向;其次,在汇总语言恐怖主义具体实践方式的基础上谈及语言恐怖主义的识别与危害;最后,本文认为应对语言恐怖主义主要可以从如下三个方面着手:着力提升和完善国家语言能力建设,不断加强与改进国家国际传播能力建设,积极培养和提升国民批评语言意识.
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为更好地了解高等中医药院校中国民族医药学概论课程的教学情况,以北京中医药大学为例,采用问卷的方式对修完本课程的本科生进行调查,力求探讨一种更符合高等中医药院校本科生公共选修课需求的教学模式,为该课程的发展、改革和探索提供一定的依据.
我国高校外语专业教育存在的一些问题,与外语习得规划不足有一定关联:在宏观设计层面,外语习得规划缺乏相应的外语地位规划作为前置条件;在中观布局层面,尚需进一步完善外语使用者的类型布局,并拓宽人才来源;在微观教学层面,相对忽视了外语素养中百科知识和语言意识的教育,并面临语言知识基础不断弱化的倾向和风险.本文主要以复语复合型人才培养和非通用语种建设为例,从语言习得规划的角度对上述问题展开分析,并提出改进建议:建立外语地位规划的本土理论体系和实证研究基础,为外语习得规划提供前置条件;更精细地规划通用外语和专门用途
作为文学研究理论的叙事学具有极强的工具性,拥有一套成熟的文本分析参数,可以为叙事文本分析和阐释提供科学系统的依据.从20世纪80年代起便有学者尝试将叙事学引入翻译研究,以叙事学为取向对翻译文本与原文本进行对比分析.然而迄今为止,将叙事学与自译研究相结合的论证还相对较少.本文将在概述叙事学、回顾叙事学运用于翻译研究案例的基础之上,通过分析自译的独有特质,简要论述叙事学与自译研究相结合的理据,以期凸显叙事学对于自译研究的理论适用性及重要性.
目的 分析某市级疾病预防控制中心(Centers of Disease Control,CDC)专业技术人员现状,对CDC人力资源管理提出建议.方法 收集某市级CDC 2019年上报的专业技术人员相关数据,对人员的年龄、学历、职称等进行描述性统计分析,通过学历和职称评估CDC专业技术人员综合素质.结果 年龄方面,≤35岁者占18.94％,>35～45岁者占53.79％;学历方面,博士占3.03％,硕士占17.42％,本科占46.97％;职称方面,高级职称者占30.30％,中级职称者占40.91％.人力综合
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词类问题历史悠久,至今争论不断.语言学既是科学主义的受益者,又是其受害者,词类研究自不例外.受超学科研究方法论启发,从四个维度对科学主义词类研究方法论进行反思.从本体论上看,科学主义秉持单层静态词类现实观,强调词类的客观实在性,忽视言语主体对词类的建构作用.从逻辑上看,科学主义词类研究沿袭经典一阶逻辑,排斥概括词的兼类表征.从认识论上看,科学主义词类观主张还原论、决定论和线性因果关系解释.从价值论上看,科学主义路径往往以“科学”之名开展词类研究,但其错置具体性谬误使其研究结论大打折扣.破解词类难题,亟需量
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