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摘 要：信息技术教育是当今高中教学中新开设的课程，它具有基础性、工具性的特点，其根本目的就是提升高中学生的信息素养，培养适应信息时代的合格公民。
关键词：兴趣； 课堂氛围； 创新精神
中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）11-049-001 随着新课改的不断深化，教育模式从应试教育逐渐向素质教育转变。教育的目的是培养学生的学习兴趣和自主学习的能力，如何提高学生学习信息技术知识的兴趣，最终提高学生信息的素养和能力，就成为信息技术教师必须面对的重要课题。那么，如何提高学习信息技术的兴趣呢？根据新课改的要求，结合自己平时的教学实践，我认为应做到以下几点：
一、营造良好的信息环境，激发学生的学习兴趣
著名教育心理学家布鲁纳说过，知识乃是一个过程，不是结果，成功的教学是必须唤起学生对学习的动机与兴趣。要想学生乐于学习信息技术，就要从激发学生的学习兴趣入手。因为兴趣是一种无形的力量，它能推动学生探求新知，使学生产生强烈的求知欲，达到学习的最佳状态。
1.为学生营造浓烈的学习氛围。首先让学生明白在当今信息时代熟练掌握信息技术的重要性。在信息化的社会里，互联网传递的信息遍及每个人的生活，各种新科技的应用都离不开计算机与互联网，这就是信息技术对人们的生活产生的巨大影响。但社会中正缺乏这种信息技术应用型的人才，老师和学生都要重视起来。
2.强化学生自主学习，让学生充分参与进来。兴趣也是学生探究和开展创新活动的动力，而这种探索、创新的精神正是当今人才所要必备的品质，兴趣可以激发学生的求知欲，让他们成为知识的探索者，积极地参与到教学活动中来，如此，我们的教学工作便会进行得相对顺利，否则很难看见成效。
3.改变教学方式。传统的“满堂灌”的教学方式，早已与新课改的理念背道而驰。在教学中，学生才是主体，教师所担任的仅仅是一个组织和指导教学工作顺利进行的角色。现在的“互动式”教学方法就特别好，课堂不再是老师的独角戏，让学生们也适时地扮演老师的角色。为了扮演好小老师的角色，学生们会在课下做许多准备工作，这培养了学生们自主学习的意识，当然也提高了他们的自学能力。课堂上共同探讨问题，也产生了较好的听课效果，提高了学生们的积极性。
二、充分研究教材，设计教学任务，丰富课堂教学
教学所使用的教材，理论性的东西较多，尽管现在教材的编写图文并茂，尽可能地减小了书本知识的枯燥程度，但学生对理论性的东西还是产生抵触情绪，不太愿意学。在这种情况下，就要求老师要积极的做好备课准备，在课堂上突出重点，剖析难点，引领学生疏通教材的知识点，查阅相关资料，拓展教学内容。此外，还要精心的设计课堂教学任务，明确教学目标，尽量做到让课堂内容少而精。由于学生掌握知识和接受知识的能力都有所不同，老师要尽量做到制定适合多数同学的教学计划。至于怎么设计，就要靠老师的精心安排了。我觉得首先要明确本堂课的教学内容，其次选取适当的教学方法和策略传授知识，最后要给学生留有思考和讨论的空间，营造良好的课堂环境。课堂上不是只有讲授和练习，老师可以组织学生参加一些智力游戏活动，虽然这些不是课堂必备的，但却可以让课堂变得活跃，丰富教学内容，营造出和谐进取的课堂氛围。
三、建立和谐师生关系，强化实践操作
在新课改的面纱揭开后，教师从原来课堂的主角变成了配角，仅仅担任了课堂教学工作的参与者和指导者，而今的严师也卸下了面具，变得和蔼可亲起来。教师们在课堂上是知识的传授者，课下也应与同学生们加强交流与沟通，让学生们对自己的课堂做出评价，适时地加以改进，对一些学习较差的学生给予补课的帮助，让他们感受到老师的关心，更加努力地学习，老师就是要在课堂上当学生的榜样，课下又做学生的朋友，这样才能与学生们建立好良好的师生情谊。当有一份情谊存在于你的课堂上之时，你就会觉得教学很容易进行，而学生们也因你的親切，而更加愿意学习这门课程，这就营造了一种学生乐学、教师乐教的课堂氛围。
信息技术这门课注重的是培养学生的动手能力，它要求学生能熟练掌握对计算机的操作，所以在上机课程当中，老师一定也要督促学生们学习操作计算机设备，为学好信息技术这门课奠定基础。老师们要坚决组织好课堂，明确课堂任务，让学生们切实学习到知识。现在一般学校的机房使用都相对紧缺，所以学生们的上机课时也较少，所以老师应提前把上机内容给同学生们讲解，争取让他们在课堂上有较多的锻炼机会。
四、夯实教学内容，培养学生的创新精神
采用多媒体教学后，我们的课堂变得更加轻松了，但这种快节奏、大容量的教学模式，可能让学生们对知识的掌握并不是很牢固，因此每堂课之前，老师可以带领学生们温故知新，夯实学习基础，接近课堂尾声的时候也适当做下课堂小结，贯穿一下本节课的主要内容。当然，为了培养学生们的创新能力，我们可以成立学习小组，相互交流讨论，让不同思想火花相互碰撞，激励学生们的求知欲。开展关于信息技术的比赛，对交上优秀作品的同学提出表扬和奖励，并将他们的作品展示出来，让更多的同学能参与到其中，激发他们对这门课学习和钻研的热情。当学生们花较多时间主动思考，努力学习的时候，就是在挖掘他们潜在的创造力，让学生掌握学习的主动权，给他们多点思考空间，多些表现机会，多些成功的体会，将会使他们在创新这条道路上走的更远。
教学成效的提高不是一朝一夕的事，我们只有专注于课堂，采用互动式的教学模式，才会营造良好的课堂学习氛围，培养学生们的创新意识与开拓精神，增强他们的自主学习能力。
关键词：兴趣； 课堂氛围； 创新精神
中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）11-049-001 随着新课改的不断深化，教育模式从应试教育逐渐向素质教育转变。教育的目的是培养学生的学习兴趣和自主学习的能力，如何提高学生学习信息技术知识的兴趣，最终提高学生信息的素养和能力，就成为信息技术教师必须面对的重要课题。那么，如何提高学习信息技术的兴趣呢？根据新课改的要求，结合自己平时的教学实践，我认为应做到以下几点：
一、营造良好的信息环境，激发学生的学习兴趣
著名教育心理学家布鲁纳说过，知识乃是一个过程，不是结果，成功的教学是必须唤起学生对学习的动机与兴趣。要想学生乐于学习信息技术，就要从激发学生的学习兴趣入手。因为兴趣是一种无形的力量，它能推动学生探求新知，使学生产生强烈的求知欲，达到学习的最佳状态。
1.为学生营造浓烈的学习氛围。首先让学生明白在当今信息时代熟练掌握信息技术的重要性。在信息化的社会里，互联网传递的信息遍及每个人的生活，各种新科技的应用都离不开计算机与互联网，这就是信息技术对人们的生活产生的巨大影响。但社会中正缺乏这种信息技术应用型的人才，老师和学生都要重视起来。
2.强化学生自主学习，让学生充分参与进来。兴趣也是学生探究和开展创新活动的动力，而这种探索、创新的精神正是当今人才所要必备的品质，兴趣可以激发学生的求知欲，让他们成为知识的探索者，积极地参与到教学活动中来，如此，我们的教学工作便会进行得相对顺利，否则很难看见成效。
3.改变教学方式。传统的“满堂灌”的教学方式，早已与新课改的理念背道而驰。在教学中，学生才是主体，教师所担任的仅仅是一个组织和指导教学工作顺利进行的角色。现在的“互动式”教学方法就特别好，课堂不再是老师的独角戏，让学生们也适时地扮演老师的角色。为了扮演好小老师的角色，学生们会在课下做许多准备工作，这培养了学生们自主学习的意识，当然也提高了他们的自学能力。课堂上共同探讨问题，也产生了较好的听课效果，提高了学生们的积极性。
二、充分研究教材，设计教学任务，丰富课堂教学
教学所使用的教材，理论性的东西较多，尽管现在教材的编写图文并茂，尽可能地减小了书本知识的枯燥程度，但学生对理论性的东西还是产生抵触情绪，不太愿意学。在这种情况下，就要求老师要积极的做好备课准备，在课堂上突出重点，剖析难点，引领学生疏通教材的知识点，查阅相关资料，拓展教学内容。此外，还要精心的设计课堂教学任务，明确教学目标，尽量做到让课堂内容少而精。由于学生掌握知识和接受知识的能力都有所不同，老师要尽量做到制定适合多数同学的教学计划。至于怎么设计，就要靠老师的精心安排了。我觉得首先要明确本堂课的教学内容，其次选取适当的教学方法和策略传授知识，最后要给学生留有思考和讨论的空间，营造良好的课堂环境。课堂上不是只有讲授和练习，老师可以组织学生参加一些智力游戏活动，虽然这些不是课堂必备的，但却可以让课堂变得活跃，丰富教学内容，营造出和谐进取的课堂氛围。
三、建立和谐师生关系，强化实践操作
在新课改的面纱揭开后，教师从原来课堂的主角变成了配角，仅仅担任了课堂教学工作的参与者和指导者，而今的严师也卸下了面具，变得和蔼可亲起来。教师们在课堂上是知识的传授者，课下也应与同学生们加强交流与沟通，让学生们对自己的课堂做出评价，适时地加以改进，对一些学习较差的学生给予补课的帮助，让他们感受到老师的关心，更加努力地学习，老师就是要在课堂上当学生的榜样，课下又做学生的朋友，这样才能与学生们建立好良好的师生情谊。当有一份情谊存在于你的课堂上之时，你就会觉得教学很容易进行，而学生们也因你的親切，而更加愿意学习这门课程，这就营造了一种学生乐学、教师乐教的课堂氛围。
信息技术这门课注重的是培养学生的动手能力，它要求学生能熟练掌握对计算机的操作，所以在上机课程当中，老师一定也要督促学生们学习操作计算机设备，为学好信息技术这门课奠定基础。老师们要坚决组织好课堂，明确课堂任务，让学生们切实学习到知识。现在一般学校的机房使用都相对紧缺，所以学生们的上机课时也较少，所以老师应提前把上机内容给同学生们讲解，争取让他们在课堂上有较多的锻炼机会。
四、夯实教学内容，培养学生的创新精神
采用多媒体教学后，我们的课堂变得更加轻松了，但这种快节奏、大容量的教学模式，可能让学生们对知识的掌握并不是很牢固，因此每堂课之前，老师可以带领学生们温故知新，夯实学习基础，接近课堂尾声的时候也适当做下课堂小结，贯穿一下本节课的主要内容。当然，为了培养学生们的创新能力，我们可以成立学习小组，相互交流讨论，让不同思想火花相互碰撞，激励学生们的求知欲。开展关于信息技术的比赛，对交上优秀作品的同学提出表扬和奖励，并将他们的作品展示出来，让更多的同学能参与到其中，激发他们对这门课学习和钻研的热情。当学生们花较多时间主动思考，努力学习的时候，就是在挖掘他们潜在的创造力，让学生掌握学习的主动权，给他们多点思考空间，多些表现机会，多些成功的体会，将会使他们在创新这条道路上走的更远。
教学成效的提高不是一朝一夕的事，我们只有专注于课堂，采用互动式的教学模式，才会营造良好的课堂学习氛围，培养学生们的创新意识与开拓精神，增强他们的自主学习能力。