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我国高等教育大众化进入深度发展阶段后,高等教育质量受物质资源等硬约束的影响将逐步被师资质量等软制约替代,即越来越聚焦于大学教师发展,并呼唤和促使一系列的理念和制度的变迁。
大学教师发展——高等教育质量的新视角
【摘 要】
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我国高等教育大众化进入深度发展阶段后,高等教育质量受物质资源等硬约束的影响将逐步被师资质量等软制约替代,即越来越聚焦于大学教师发展,并呼唤和促使一系列的理念和制度
【机 构】
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湖南科技大学教育学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2007年07期
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