论文部分内容阅读
一、信息技术课程的开设为研究性学习的开展创造条件在研究性学习中，由于要研究的问题（或专题、课题）多来自学生生活着的现实世界，学生学习的途径、方法不一，在我国许多地区，学生在进行研究性学习的过程中，遇到许多问题，其中教育资源的匮乏显得尤为突出。研究性学习需要集约丰富的共享资源，这就不仅包括丰富的导师资源，而且包括丰富的信息资源。导师资源可以通过专门师资培训和能力应用培训实现。而传统的信息资源的获取，不仅学生的方式十分单一，就是教师的信息获取方式也是十分简单而唯一的。信息技术课程的开设就为信息资源的获取提供了