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人的天赋差异是客观存在的，是不以人的意志为转移的。因材施教的内涵既应包括“补差”，也应包括“拔尖”。数学人才的早期发现与培养无疑是利国利民之好事。
对有数学天赋的学生的施教对策初探
【摘 要】
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人的天赋差异是客观存在的，是不以人的意志为转移的。因材施教的内涵既应包括“补差”，也应包括“拔尖”。数学人才的早期发现与培养无疑是利国利民之好事。
【机 构】
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陕西师范大学附属小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2002年6期
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