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摘要：为了孩子能健康成长，每个家长、每个老师都想尽办法寻找最好的教育方法，解放思想，争取给孩子们撑起一片蓝天。
关键词：评价 成长 尊重 正义感 勤于上进 表扬 鼓励
孩子是在家长和老师的评价中成长的，而为了孩子能够健康的成长，能有健全的人格，如何评价孩子，让孩子在你的评价中能心智健康成长就成为一门学问。教育的目的是让学生掌握知识、提高技能，形成优秀品质和健全的人格。有人说：在赞美中长大的孩子——尊重；在批评者长大的孩子——苛责与人；在公平中长大的孩子——富有正义感；在困苦中长大的孩子——勤于上进；在鼓励中长大的孩子——满怀信心；在嘲笑中长大的孩子——畏首畏尾。那么我们应该如何去做才能让孩子心智健康成长呢？在多年的教学工作中，我是从以下几方面入手的。
一、点燃孩子兴趣的火种
教师的作用就是点播，点燃，点燃学生学习的兴趣和热情。在学习路上适时点播，让其朝着积极、向上的乐观的方向发展；当学生做题的时候，你适当的点播会让学生的思路更清晰；当学生做事的时候，你适当的点播让学生明确更恰当的方法；当学生因交友而困惑的时候你的点播，让学生明确交友的原则与方向。在教学中，肯定是孩子树立信心的最有效的途径。例如，在一次讲简便算法的数学课堂上，出现了这样一道练习题：32*25，一些同学有些蒙住了，一个同学立刻想到用4*（8*25），有的同学就用4*25*8，无疑这种方法更简捷。因为4*25=100，100*8=800。那位同学说了，“老师，8*25=200，4*200=800也很快啊！”针对这种情况我没有否定这位同学，因为8*25=200，也是整百数不难算出，于是我是这样总结的：在计算过程中，你认为怎样算简便，便怎样计算。但前提是你最好让大家都能感觉到你选择的方法是最简单、最便捷。那么结果就一目了然。这样这位同学就自然而然了解了，该怎样算更简便，而自己独特的想法得到表扬，很有成就感，这大大地激发起了他的学习兴趣，使成功带来成功。这样更有利于孩子的成长。那么究竟该如何评价学生？如何评价才能让孩子心理、身体健康发展。苏霍姆林斯基曾说过：“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为一个人发展根源的闪光点，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成就。”
二、表扬、鼓励——润泽孩子灵魂的心灵鸡汤
小学生的性格活泼、好动、乐于表现自己，而又对什么都充满好奇心和求知欲，这时的孩子意志是脆弱的，你的一句批评、责备哪怕是一个不满意的眼神的暗示，都会给孩子的心灵留下阴影，因为小学生好胜心强，喜胜厌败，失败会让他们失去信心。因此，这个时候要发现学生身上的闪光点，有实效具体地加以表扬，这样孩子们容易产生成就感，带着这份成就感他们会不断挑战新的难题，以此求得更大的胜利。遇到困难时一定不能让他们的畏难情绪持续下去，加以适当的点播从而取得更大的成功。
比如，一个学生对应用题没有找到解题方法，就想放弃，这个时候，我就给他出一些浅显的题目，让他解决，然后加以表扬、鼓励，渐渐地他就会逐步学会分析解答步骤，应用题解决了，孩子心理特别高兴，特别有成就感，从而对数学产生了浓厚的兴趣，每次考试都得满分，鼓励和表扬可以成就一个人。
三、肯定——强化心理正能量的定心丸
每个孩子在做完一道题，写对一个字、一个词语或完成一篇文章，做完一件事情后都会等着别人的评价。那满怀期待的眼神，告诉我们：怎么样？是不是很好哦！这个时候一定慎重你的评价。我就犯过这样一个错误：一个智商很高的女孩，我一直对她期望很高，所以每每在她写出一篇好文章的时候，做出一道难题的时候，完成别人无法完成的任务的时候，她特别期待我对她的夸奖，但是每到这时，我总是指出她的毛病，期待她能做的更好！总是希望她能更优秀，避免她产生骄傲的情绪，结果在一次次期待中的肯定满足感落空之后。懈怠充满了心房，到后来没有考上理想的大学。
这件事给了我很大的启发，给孩子定目标没错，但是一定要通过肯定让孩子意识到自己的能力，自己的成功。这样一次次够得着的目标才会让孩子走向更大的成功。
四、批评——引导正确方向的航标灯
肯定使孩子自信，鼓励和表扬让孩子更加朝气蓬勃，但是，只是一味地肯定，表扬，容易使孩子的自信心极度膨胀，自我感觉良好。
适当的批评，可以使孩子更加冷静，做事更谨慎！记得有一次，我的一个小班长做了一件自以为得意的好事，她上厕所回来看见学生会的同学在检查卫生，于是她赶紧跑回班级，把地上的垃圾捡起来扔回垃圾箱，并把纸篓（原本满满的）倒掉，这一切做的迅速而彻底，结果那一天，我们班级得了满分，事后班长沾沾自喜地把事情和我说了，那模样仿佛自己就是班级得荣誉的功臣。就等着我去表扬，我微笑着看她：“你很有集体责任感，但是——”她一愣，“你觉得作为一个班长应该怎样做更符合你的责任呢？”“（卫生方面）时刻督促同学保持室内外卫生，你现在这么做，是不是有一点投机取巧呢？”她立刻涨红了脸，她也是个机灵的孩子，“老师，我今后一定严格要求值日小组的同学关注卫生情况，一定要求每一名同学注意保持卫生：个人卫生、班级卫生、操场的卫生，无论人在哪里看见垃圾都该捡起来！做个名符其实的卫生班级，讲文明、讲卫生的好孩子！”我高兴地为她竖起了大拇指！
五、尊重——给孩子撑起一片晴朗的天空
让孩子多体验生活，很多父母因担心孩子的安全常常不敢放手让孩子体验生活，结果孩子永远也长不大。所以作为家长要学会放手，让孩子自己去处理事情，孩子渐渐学会如何处理自己事情，这样的孩子从小就养成了明辨是非的能力，养成了怎样处理事情的能力。多和孩子聊天，趁此机会多向孩子灌输一种意识：我们是平等的，我们是朋友、我们可以无话不谈。
你有好朋友，你肯定尊重你的朋友，那么就像对待你朋友一样对待你的孩子、对待你的学生。
关键词：评价 成长 尊重 正义感 勤于上进 表扬 鼓励
孩子是在家长和老师的评价中成长的，而为了孩子能够健康的成长，能有健全的人格，如何评价孩子，让孩子在你的评价中能心智健康成长就成为一门学问。教育的目的是让学生掌握知识、提高技能，形成优秀品质和健全的人格。有人说：在赞美中长大的孩子——尊重；在批评者长大的孩子——苛责与人；在公平中长大的孩子——富有正义感；在困苦中长大的孩子——勤于上进；在鼓励中长大的孩子——满怀信心；在嘲笑中长大的孩子——畏首畏尾。那么我们应该如何去做才能让孩子心智健康成长呢？在多年的教学工作中，我是从以下几方面入手的。
一、点燃孩子兴趣的火种
教师的作用就是点播，点燃，点燃学生学习的兴趣和热情。在学习路上适时点播，让其朝着积极、向上的乐观的方向发展；当学生做题的时候，你适当的点播会让学生的思路更清晰；当学生做事的时候，你适当的点播让学生明确更恰当的方法；当学生因交友而困惑的时候你的点播，让学生明确交友的原则与方向。在教学中，肯定是孩子树立信心的最有效的途径。例如，在一次讲简便算法的数学课堂上，出现了这样一道练习题：32*25，一些同学有些蒙住了，一个同学立刻想到用4*（8*25），有的同学就用4*25*8，无疑这种方法更简捷。因为4*25=100，100*8=800。那位同学说了，“老师，8*25=200，4*200=800也很快啊！”针对这种情况我没有否定这位同学，因为8*25=200，也是整百数不难算出，于是我是这样总结的：在计算过程中，你认为怎样算简便，便怎样计算。但前提是你最好让大家都能感觉到你选择的方法是最简单、最便捷。那么结果就一目了然。这样这位同学就自然而然了解了，该怎样算更简便，而自己独特的想法得到表扬，很有成就感，这大大地激发起了他的学习兴趣，使成功带来成功。这样更有利于孩子的成长。那么究竟该如何评价学生？如何评价才能让孩子心理、身体健康发展。苏霍姆林斯基曾说过：“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为一个人发展根源的闪光点，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成就。”
二、表扬、鼓励——润泽孩子灵魂的心灵鸡汤
小学生的性格活泼、好动、乐于表现自己，而又对什么都充满好奇心和求知欲，这时的孩子意志是脆弱的，你的一句批评、责备哪怕是一个不满意的眼神的暗示，都会给孩子的心灵留下阴影，因为小学生好胜心强，喜胜厌败，失败会让他们失去信心。因此，这个时候要发现学生身上的闪光点，有实效具体地加以表扬，这样孩子们容易产生成就感，带着这份成就感他们会不断挑战新的难题，以此求得更大的胜利。遇到困难时一定不能让他们的畏难情绪持续下去，加以适当的点播从而取得更大的成功。
比如，一个学生对应用题没有找到解题方法，就想放弃，这个时候，我就给他出一些浅显的题目，让他解决，然后加以表扬、鼓励，渐渐地他就会逐步学会分析解答步骤，应用题解决了，孩子心理特别高兴，特别有成就感，从而对数学产生了浓厚的兴趣，每次考试都得满分，鼓励和表扬可以成就一个人。
三、肯定——强化心理正能量的定心丸
每个孩子在做完一道题，写对一个字、一个词语或完成一篇文章，做完一件事情后都会等着别人的评价。那满怀期待的眼神，告诉我们：怎么样？是不是很好哦！这个时候一定慎重你的评价。我就犯过这样一个错误：一个智商很高的女孩，我一直对她期望很高，所以每每在她写出一篇好文章的时候，做出一道难题的时候，完成别人无法完成的任务的时候，她特别期待我对她的夸奖，但是每到这时，我总是指出她的毛病，期待她能做的更好！总是希望她能更优秀，避免她产生骄傲的情绪，结果在一次次期待中的肯定满足感落空之后。懈怠充满了心房，到后来没有考上理想的大学。
这件事给了我很大的启发，给孩子定目标没错，但是一定要通过肯定让孩子意识到自己的能力，自己的成功。这样一次次够得着的目标才会让孩子走向更大的成功。
四、批评——引导正确方向的航标灯
肯定使孩子自信，鼓励和表扬让孩子更加朝气蓬勃，但是，只是一味地肯定，表扬，容易使孩子的自信心极度膨胀，自我感觉良好。
适当的批评，可以使孩子更加冷静，做事更谨慎！记得有一次，我的一个小班长做了一件自以为得意的好事，她上厕所回来看见学生会的同学在检查卫生，于是她赶紧跑回班级，把地上的垃圾捡起来扔回垃圾箱，并把纸篓（原本满满的）倒掉，这一切做的迅速而彻底，结果那一天，我们班级得了满分，事后班长沾沾自喜地把事情和我说了，那模样仿佛自己就是班级得荣誉的功臣。就等着我去表扬，我微笑着看她：“你很有集体责任感，但是——”她一愣，“你觉得作为一个班长应该怎样做更符合你的责任呢？”“（卫生方面）时刻督促同学保持室内外卫生，你现在这么做，是不是有一点投机取巧呢？”她立刻涨红了脸，她也是个机灵的孩子，“老师，我今后一定严格要求值日小组的同学关注卫生情况，一定要求每一名同学注意保持卫生：个人卫生、班级卫生、操场的卫生，无论人在哪里看见垃圾都该捡起来！做个名符其实的卫生班级，讲文明、讲卫生的好孩子！”我高兴地为她竖起了大拇指！
五、尊重——给孩子撑起一片晴朗的天空
让孩子多体验生活，很多父母因担心孩子的安全常常不敢放手让孩子体验生活，结果孩子永远也长不大。所以作为家长要学会放手，让孩子自己去处理事情，孩子渐渐学会如何处理自己事情，这样的孩子从小就养成了明辨是非的能力，养成了怎样处理事情的能力。多和孩子聊天，趁此机会多向孩子灌输一种意识：我们是平等的，我们是朋友、我们可以无话不谈。
你有好朋友，你肯定尊重你的朋友，那么就像对待你朋友一样对待你的孩子、对待你的学生。