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【摘 要】随着素质教育的深入发展，小学数学被越来越重视，作为贯穿整个数学的计算能力，被数学教师所注重，也是教师在数学教学方面的一大难点，目前很多数学教学中存在着较大的问题，导致学生不能很好地提高计算能力，数学学习起来困难重重。同时，良好的计算能力不只能增强学生的数学思维，还会提高学生的逻辑能力，对学生未来生活影响非常大。本文针对目前小学数学教学中存在的一些问题提出相应策略，帮助数学教师提高教学质量。
【关键词】小学数学 计算能力 策略
计算贯穿整个数学学科，是数学学科的重要组成部分，没有良好的计算能力就不能很好地学习数学。而且计算能力会对学生的生活产生很大的影响，在生活中处处都充满着计算，如果学生计算能力很差或者有不好的計算习惯，会影响其今后的数学学习。所以提高学生的计算能力是数学老师教学任务中的重中之重。
一、激发学生的学习兴趣、培养计算耐心
学生在计算的时候经常因为没有足够耐心而放弃计算，或者并不会认真去思考计算，在一些计算量比较大的计算题中，学生往往因为没有耐心就放弃自己计算而选用计算工具进行辅助计算，慢慢的依赖上计算工具，导致学生计算能力严重下降。数学计算是由数字和运算符号组成，都是很抽象的东西，会导致学生缺乏兴趣产生甚至厌恶感，进而导致学生在计算时没有足够的耐心。针对这种情况数学教师应该努力激发学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生计算时的耐心。
例如：面对枯燥乏味的课本计算题，数学教师可以采用多样化、有趣性的游戏辅助教学，激发学生对数学的兴趣。如：采用学生感兴趣的游戏式教学，让学生在游戏中学习，激发他们的学习热情，采用在生活买东西的话题，利用教具纸币，让学生扮演角色，使学生充分体会到实际生活与数学的联系，让学生感受到数学不是那么抽象难懂的学科，慢慢培养学生的兴趣，同时也能很好地锻炼学生的计算能力。针对学生缺乏耐心的问题，数学教师可以陪着学生一起计算，还可以采用激将法让学生努力学习，完成计算、并且计算正确给予适当的奖励，会很好地提高学生的计算耐心，让学生形成那种百折不挠的精神。同时数学教师应该设计一个由简到难的进程，逐步培养学生在计算方面的自信心，有了足够的自信心，在计算时就会更加容易，也不会缺乏耐心。
二、注重基础知识、培养良好的计算习惯
学生的计算能力差，很大一部分原因是因为学生的数学基础知识太差，才导致了计算差，不记得基本的运算法则、计算公式，在计算的时候就会出错，导致计算能力不足。所以教师在教学时一定要注重基础知识，特别是一些数学公式，一定要让学生牢记于心，在遇到相应计算题时能直接用，而不是看着发呆。另外，很多学生的计算习惯很不好，过度自信或者自卑，导致计算不正确，同时计算后也不检查验算，养成了很不好的计算习惯。随着科学与技术的发展，越来越多先进的学习工具走进了校园，学生在计算的时候也老是依赖这些工具，导致学生的计算能力下降，而在考试和生活中大多数情况下是不允许使用计算工具的。所以教师应该注重学生的基础知识，培养学生的计算自信心和良好的计算习惯，进而提升学生的计算能力。
在实际教学中，教师应该让学生牢记基础计算法则和计算公式，这是构成数学计算的关键部分。例如：在教习学生九九乘法表时，一定要让学生牢记，反反复复背诵，真正做到倒背如流，九九乘法表是学习数学的基础，是入门知识，在数学中有着很高的地位，对学生的未来也会产生很大的影响，所以数学教师应该认真亲自监督每一个学生的掌握情况，使学生都能很好地利用它。同时教师还应该注重学生的计算习惯，很多学生在计算的时候都很马虎，明明很简单的计算题，结果因为粗心大意错了就很不值得，要培养学生计算完后认真检查的习惯，并且让学生记录下来，时刻提醒学生不能再犯相同的错误。
三、注重口算和心算能力、提高计算方法的灵活性
口算是所有计算的基础，口算能有效提高学生计算的速度和正确率，同时还能集中学生的注意力，开拓思维，笔算也是有口算进一步衍生的，所以提高计算能力一定要重视学生的口算能力，心算也是口算的进一步发展，心算的准确率更高，也更能锻炼学生的计算能力。数学具有很强的灵活性，在培养学生口算能力的时候一定要注重学生对计算方法的灵活应用。
教师在教学过程可以多锻炼学生的口算能力，例如：在遇到一些简单的算术时，不让学生动笔，进行一个比赛的形式，看谁能更快更准确的说出答案，然后给学生一些奖励，这样能有效的激发学生的兴趣，还会锻炼到学生的口算能力。在日常课堂中，可以抽取那么十分钟来进行一些比赛，比如：口算接力赛等，优化分组，然后让每一位学生都参加进来，不只能锻炼学生的口算能力，还能加深学生之间的感情，更能培养学生的团结性。数学教师在教授计算技巧时，可以逐步培养学生的计算灵活性，让学生灵活的应用计算公式等，这样可以更高效的计算。找一些比较灵活的计算题，让学生仔细观察、思考，然后发现题中的规律、本质等等，进而达到训练学生的灵敏性、灵活性，提高他们的计算效率、计算能力。
总之，要使学生学好数学，提高计算能力是一条重要途径。作为教师，必须重视学生计算能力，严格把握学生的学习进度，传授高效的计算方法和技巧，使用有趣的教学方法使学生逐步养成良好的计算习惯，进而提升学生的计算能力，提高教学质量。
参考文献
[1]汤兴锋.小学生数学计算能力的培养研究[J].新课程学习（上），2011（04）：35-36.
[2]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报，2015，12（03）：131+133.
[3]杨立荣.小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊，2016（08）：199.
【关键词】小学数学 计算能力 策略
计算贯穿整个数学学科，是数学学科的重要组成部分，没有良好的计算能力就不能很好地学习数学。而且计算能力会对学生的生活产生很大的影响，在生活中处处都充满着计算，如果学生计算能力很差或者有不好的計算习惯，会影响其今后的数学学习。所以提高学生的计算能力是数学老师教学任务中的重中之重。
一、激发学生的学习兴趣、培养计算耐心
学生在计算的时候经常因为没有足够耐心而放弃计算，或者并不会认真去思考计算，在一些计算量比较大的计算题中，学生往往因为没有耐心就放弃自己计算而选用计算工具进行辅助计算，慢慢的依赖上计算工具，导致学生计算能力严重下降。数学计算是由数字和运算符号组成，都是很抽象的东西，会导致学生缺乏兴趣产生甚至厌恶感，进而导致学生在计算时没有足够的耐心。针对这种情况数学教师应该努力激发学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生计算时的耐心。
例如：面对枯燥乏味的课本计算题，数学教师可以采用多样化、有趣性的游戏辅助教学，激发学生对数学的兴趣。如：采用学生感兴趣的游戏式教学，让学生在游戏中学习，激发他们的学习热情，采用在生活买东西的话题，利用教具纸币，让学生扮演角色，使学生充分体会到实际生活与数学的联系，让学生感受到数学不是那么抽象难懂的学科，慢慢培养学生的兴趣，同时也能很好地锻炼学生的计算能力。针对学生缺乏耐心的问题，数学教师可以陪着学生一起计算，还可以采用激将法让学生努力学习，完成计算、并且计算正确给予适当的奖励，会很好地提高学生的计算耐心，让学生形成那种百折不挠的精神。同时数学教师应该设计一个由简到难的进程，逐步培养学生在计算方面的自信心，有了足够的自信心，在计算时就会更加容易，也不会缺乏耐心。
二、注重基础知识、培养良好的计算习惯
学生的计算能力差，很大一部分原因是因为学生的数学基础知识太差，才导致了计算差，不记得基本的运算法则、计算公式，在计算的时候就会出错，导致计算能力不足。所以教师在教学时一定要注重基础知识，特别是一些数学公式，一定要让学生牢记于心，在遇到相应计算题时能直接用，而不是看着发呆。另外，很多学生的计算习惯很不好，过度自信或者自卑，导致计算不正确，同时计算后也不检查验算，养成了很不好的计算习惯。随着科学与技术的发展，越来越多先进的学习工具走进了校园，学生在计算的时候也老是依赖这些工具，导致学生的计算能力下降，而在考试和生活中大多数情况下是不允许使用计算工具的。所以教师应该注重学生的基础知识，培养学生的计算自信心和良好的计算习惯，进而提升学生的计算能力。
在实际教学中，教师应该让学生牢记基础计算法则和计算公式，这是构成数学计算的关键部分。例如：在教习学生九九乘法表时，一定要让学生牢记，反反复复背诵，真正做到倒背如流，九九乘法表是学习数学的基础，是入门知识，在数学中有着很高的地位，对学生的未来也会产生很大的影响，所以数学教师应该认真亲自监督每一个学生的掌握情况，使学生都能很好地利用它。同时教师还应该注重学生的计算习惯，很多学生在计算的时候都很马虎，明明很简单的计算题，结果因为粗心大意错了就很不值得，要培养学生计算完后认真检查的习惯，并且让学生记录下来，时刻提醒学生不能再犯相同的错误。
三、注重口算和心算能力、提高计算方法的灵活性
口算是所有计算的基础，口算能有效提高学生计算的速度和正确率，同时还能集中学生的注意力，开拓思维，笔算也是有口算进一步衍生的，所以提高计算能力一定要重视学生的口算能力，心算也是口算的进一步发展，心算的准确率更高，也更能锻炼学生的计算能力。数学具有很强的灵活性，在培养学生口算能力的时候一定要注重学生对计算方法的灵活应用。
教师在教学过程可以多锻炼学生的口算能力，例如：在遇到一些简单的算术时，不让学生动笔，进行一个比赛的形式，看谁能更快更准确的说出答案，然后给学生一些奖励，这样能有效的激发学生的兴趣，还会锻炼到学生的口算能力。在日常课堂中，可以抽取那么十分钟来进行一些比赛，比如：口算接力赛等，优化分组，然后让每一位学生都参加进来，不只能锻炼学生的口算能力，还能加深学生之间的感情，更能培养学生的团结性。数学教师在教授计算技巧时，可以逐步培养学生的计算灵活性，让学生灵活的应用计算公式等，这样可以更高效的计算。找一些比较灵活的计算题，让学生仔细观察、思考，然后发现题中的规律、本质等等，进而达到训练学生的灵敏性、灵活性，提高他们的计算效率、计算能力。
总之，要使学生学好数学，提高计算能力是一条重要途径。作为教师，必须重视学生计算能力，严格把握学生的学习进度，传授高效的计算方法和技巧，使用有趣的教学方法使学生逐步养成良好的计算习惯，进而提升学生的计算能力，提高教学质量。
参考文献
[1]汤兴锋.小学生数学计算能力的培养研究[J].新课程学习（上），2011（04）：35-36.
[2]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报，2015，12（03）：131+133.
[3]杨立荣.小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊，2016（08）：199.