以潜能教育引领现代服务业技能人才培养

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  【摘 要】职业教育要培养高素质高技能的现代服务业劳动者,需要激发学生潜能,满足企业对毕业生在素质与能力方面的新需求。江苏省扬州旅游商贸学校更新办学理念,倡导潜能教育,构建潜能德育与潜能教学双育人体系,采取了一系列教育教学新举措,促进了学生素质和能力的提升,为职校服务业技能人才培养做出了有益的探索。
  【关键词】潜能教育;潜能德育;潜能教学;现代服务业;技能人才培养
  【中图分类号】G717
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【关键词】江苏职业教育;高质量发展;人的发展;立德树人  【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009(2021)21-0023-06  2020年7月,《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020—2022年)》(以下简称《行动计劃》)正式出台。《行动计划》立足于服务“强富美高”新江苏建设,围绕建设现代化职业教育强省目标,按照习近平总书记“培养什么人、怎样培养人、为谁培
【关键词】国语教育;职业教育;职教援疆  【中图分类号】G710 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2020)84-0071-02  新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州(以下简称克州)是“一带一路”系统工程的重要门户,广泛应用着维、汉、哈、柯、蒙、锡、俄七种语言,复杂的语言环境限制了当地与其他省市的教育文化交流。2017年,在江苏省对口援建工作的支持下,克孜勒苏职业技术学院(以下简称克州职
智力游戏2则
2013年初,某公办职业学校与本地工业园区一家机械公司签订了一项“校企合作协议书”,双方约定:学校将机电技术专业拥有30多台数控机床及配套设施设备的实训基地租赁给该企业(用于生产),年租金15万元;该企业与学校“共同完成教育教学任务”,安排学校师生教学计划规定的实习实训活动并承担相关费用;该企业对学校数控机电专业成绩优秀的学生和有贡献的教师给予奖励,奖学金每年5000元;“由于学校场地狭小,学校实
【摘 要】现代学徒制是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径。浙江工贸职业技术学院鞋类设计与工艺专业积极开展现代学徒制试点,采用大课程、大团队和大课堂策略,构建了工读一体的“三段三进”开放式教学模式。以“鞋产品开发实务”课程为例,详细介绍“三段三进”开放式教学模式在实践中的具体做法以及取得的成效。  【关键词】现代学徒制;“三段三进”;开放式教学  【中图分类号】G712 【文献
摘要:随着社会的不断进步,高校作为人才培养的主体,为社会的发展作出了巨大贡献,也成为影响我国经济、文化迅速发展的重要因素。建立积极有效的组织文化,不断完善现代人力资源管理体系是当前高校亟待解决的重要课题。本文从组织文化的含义出发,通过分析组织文化与人力资源管理之间的内在联系,探讨了新时代下组织文化与现代人力资源管理的关系,并对组织文化如何更好地服务于组织建设提出了具体对策。  关键词:高校 组织文
  
小鸡宝宝和小鸭宝宝能找到自己的妈妈吗?试试看。
【关键词】高职教育;工科专业;课程标准  【中图分类号】G712 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2021)21-0077-02  近年来,很多高职院校借鉴TAFE、双元制等培养模式,结合本校特色开发出相应的工科课程标准。多年实践中的核心问题是高职工科专业课程标准的开发与应用分离,具体表现为主体单一、模式单调、流程单向、功能单薄。造成上述问题的原因很复杂:一线专业教师主动意识不强
【摘要】针对高职“双高计划”创新型技术技能人才培养要求,结合学生自主学习的实际需要,按照同组异构的形式跨专业组建项目团队,基于综合性项目实施探究型教学改革,促进学生创新思维、团队协作和解决问题能力的培养。实践证明,课程教学效果和学生综合素养明显提高。  【关键词】项目课程;综合项目;探究型教学;同组异构  【中图分类号】G712【文献标志码】A【文章编号】1005-6009(2020)36-005