灰色之诗(组诗)

来源 :诗歌月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:w370724
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  深冬帖
  阳光正暖
  明亮的光线照在几盆剑兰身上
  也令垂挂在护栏的绿萝鲜绿异常
  安详的午间
  我不能确定,春天指向哪里
  哪里又会发生什么
  因为每一次凝望远方,或闭目冥想
  都不能将我游离的眼神带回室内
  我想说,这个冬季有点干燥
  小树林肃穆而冷清
  空廓的郊外难见雪花落下
  因古老而陈旧的回忆
  遥远得成为不可触摸的物种
  而彼时,曾坍陷的时间
  在过于晃眼的午后
  带着质疑与诘问,纷纷站立起来
  天比之前更冷了
  没有风吹,院子里的枝条
  也会因苍冷瑟瑟发抖
  两只麻雀从此逃离,速度飞快
  当我在一张纸上,写着失败之诗
  女儿吹口琴的声音
  变得嘶哑起来
  周日傍晚,我没能抽空去陪她
  亦无闲暇去参加酒宴
  但有时间空想
  或整理书架上的一堆旧物
  对面搬空的楼上,已物是人非
  那些破败、杂乱、废墟
  像我怀念过多次的旧年月
  必将此后了无牵挂
  闪过脑海的那些火花终将熄灭
  犹如一段苍凉的梦境,经过风霜侵袭瞬间消失
  这多少令人有点伤感
  因为消逝的昨天苍白而空蒙
  ——我还时常要忍受
  时间和空间之间的灰色地带
  持续性的战栗
  不负此情
  不断告别,又不断亲近
  一场惊涛骇浪般的离愁之苦如何完成?
  缺失的问候
  是一封家书、一条短信难以弥补的
  必须待到万家灯火、举杯欢庆之时才算圆满?
  月色不能破解的秘密
  暂让它流落于日月江河
  日月江河不能带走的长长忧伤
  万亩草木且能替代
  而北风吹不尽的荒凉之地
  一匹良马,将不分昼夜驰骋踏遍
  向昨日忏悔
  但无须活在深深的自责中
  沉浸于如烟的往事尽头,一条昏暗的道路徐徐后退
  我们这些年各自经历的悲欢
  像要在一场席卷天地的
  浩大秋风中完成
  罗敷小镇一侧
  傍晚静寂而巨大
  河沿上游移不定的风
  吹不灭南坡蔓草
  成群结队的羊只走过那里
  令空阔之心愈加缄默
  河道干涸,已无多少神秘可言
  在弯曲的穹空下
  石头被击碎,沙粒被挖走
  连夜赶路的人即将走上穷途
  米林乡被赋予新的命题
  祷词一经出口
  时光的漩涡必然悲欢交替
  之后,矮旧的院墙重新闪着幽光
  我抱着漆黑、文字,一片沮丧
  这既已虚妄的时辰
  在迹象无法显露的河沿上消匿
  我的凝视,仅仅来自于傍晚
  飘忽不定的那部分
  十年后,致慈父
  父亲活在我诗里已有十年
  他走上云端,興许不是星空最亮的那一颗
  却一定不在城市,在故乡偏西的旷野中
  十年过去了
  还是忍不住想他
  在他走过的李家楼想
  在我每天上下班必经的丰镐西路上想
  在回故乡说长不长、说短不短的旅途中想
  想他瘦削的身子,终了前气若游丝……
  他的老伴,我的母亲
  和我一直过着凄惶的日子
  他的孙女、孙子,我的一双儿女
  慢慢长大了,长高了
  搬离李家楼三四个年头
  如影相随的父亲,仿佛和我们住进新居里
  他赐我以七尺肉身
  而我一直过得卑微而绝望
  把每一天当作最后一天
  因为我辜负了他
  他咽不下去的悲和苦
  我须用我的一生,默默承受
  石头有它自己的远方
  沿着河滩奔跑
  沿着一场梦魇奔跑
  沿着回不去的岁月奔跑
  沿着约定俗成的季候奔跑
  沿着弯弯曲曲的乡村公路奔跑
  沿着惊雷与雨雾弥漫的晨昏奔跑
  沿着一个人一生背负的艰难走向奔跑
  这不要命的石头
  这野性又温柔的石头
  这身经百战不屈不挠的石头
  这经过无数次锤炼与锻打的石头
  这上得了厅堂又下得了地狱的石头
  这看似光秃秃内部又凸凹不平的石头
  这离开我们既久又能回到我们身边的石头
  所有的这一切,是因为石头
  有它自己的生活,有它自己的远方——
其他文献
我国著名教育家陶行知先生说:“所谓教师之主导作用,重在善于启迪,使学生自奋其力,自致其知,非谓教师滔滔讲说,学生默默聆听。”叶圣陶先生也说:“教是为了达到不需要教”,“教师当然须教,而尤宜致力于‘导’”,“导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,率至于不待教师教授之谓也”。捷克大教育家夸美纽斯说:“教学就是为了寻求一种有效的方法,使教师因此而可以少教,学生因此而可以多学,学校因此少一些喧嚣与劳苦,多
一个沧桑男人,怀有维特的心  忧郁从他发梢长出  在风里飘扬成一地落叶  第一个女人抽走他身上一根肋骨  第二个女人取走他月光般的明眸  第三个女人却要他剩余的时间  哦,这贪心的第三个女人  空缺的肋骨被她的抚慰填满  她还想充当他的眼睛  用她声情并茂的描述带他周游世界  陪他走这暮年的光阴  倔老头  他说毕生没有服过谁,除非  那个人有会开花的舌头  他是个烟棍,不让他抽  他就开始摔饭碗
教学语言,是教师在课堂教学中传授知识的信息载体,是开启学生心智的钥匙,是教师授业解惑、培养一代新人、履行神圣职责的重要条件和基本手段。因此,教师的语言修养直接影响着课堂教学的质量。原苏联教育家苏霍姆林斯基就十分重视教师教学语言的修养和艺术,他认为:“教师的教学语言在极大的程度上决定着学生在课堂教学上的脑力劳动的效率。”许多优秀的教师,也十分重视自己课堂教学语言的修养。他们在教学实践中善于运用形象的
写作是一种极富创造力、综合性极强的思维过程,作文教学对学生具有多方面的意义。俗语说的好“巧妇难为无米之炊”,可见素材对作文写作的重要性,本文试结合教学实践谈谈对积累作文素材的一些看法。课堂是学生吸收知识的主要场所,这一点无可厚非。但是,课堂并不是学生吸收知识的唯一场所。现代的初中生应该在广阔的课内外阅读和日常生活中积累材料。不仅要“读万卷书”还要“行万里路”。  一.在课内外阅读中积累素材  自古
一张口就哑了,  一落笔就轻了,  墨汁不同于泥浆、砖块、木梁,  砌不成一间矮房,  砌不成皱纹,  更遑論麻绳箍紧的骨节,  昼夜不息的枯黄。  千年,一些人在云端生事,  一些人捕获星辰,  我们操持风雪,谈论湿润的事情,  真正精通物候的人照看庄稼,  照看庄稼,  咽下庄稼。  无题  砍柴人夏天上山  冬天回来  农闲时  在檐角留字  好多年后我读到  走兽如何避过陷阱  衰老就从一
刘剑,现定居北京。出版诗集《坚韧的水流》《微蓝》《短歌行》《海石花》《守望》《他山石》《超验者》等。  草堂喜雨  在这喜雨纷纷的春夜  我能想到的不止是一位诗圣如何  生存于一个动荡年代的问题  生命的实质依附于飘摇在草堂上的  三重茅  火炉上细细的烟缕瘦若枯槁  而这春夜喜雨足以浇灭杜甫夜起时  手捧的蜡烛  那时,还没有廨堂和回廊  水槛和花径还是有的  白鹭不止一行,更是漫天飞舞  浣花
我喜欢云,那千姿百态的云彩令我赞叹不已,那五光十色的云朵令我陶醉。  春天的早晨,早上起床,我会站在高高的阳台上,望东方喷薄而出的太阳,那穿过云彩的霞光,一层一层,红的,粉的,白的,是那样的妩媚,透出点点灵气。我常常想,朝霞如果没有云的衬托,她会不会有如此的美丽?然而我想错了,其实,霞就是透过云层的阳光,没有云哪来的霞!因此,我对云产生了好感。  夏天的傍晚,我常常站在乡间那广阔的田野上,望下山的
以人为本的观念已经得到了社会各界的广泛认同,所谓以人为本,就是指在管理活动中,坚持一切从人出发,以调动和激发人的积极性和创造性为根本手段,以达到提高效率和人的不断发展为目的的观念。高中阶段对于学生人格的塑造、人生观的形成、价值观的形成都具有举足轻重的作用,所以高中学校的管理是一项重要的课题。新课标背景下,教师必须对管理采取有效的措施,以达到让学生不断发展的目的,高中学校的管理更要践行以人为本的观念
陈琪琪辽宁大学  B站里面有许多有意思的up主,还有很多各种各样免费的知识科普视频、具体课程的讲解,及专业或非专业人士对一些社会问题的分析和理解。什么主题都有,比如哲学、历史、艺术、百科、医学、社会等等,还有各个学科的“十分钟速成课”,对某项技艺比较感兴趣的小伙伴,浅尝辄止一下是再好不过了。而且由于B站的整体氛围非常轻松,各个up主也会费尽心思用自己的特色来吸引粉丝,所以整体的学习氛围非常轻松愉快
大雪,以母亲从来不肯停下的一双手的姿态  摸向大地  不只是皱巴巴的衣衫  也不只是父亲跌宕起伏的暴脾气  还有我们家  这么多年动荡的生活  都被一一抚平  大雪以母亲搔头的姿势  停在故乡的雪峰之上,我看见  母亲额头的皱痕越来越深  越来越深,让时光都想停下来  让越来越厚的大雪  都束手无策  月亮照出了我的孤独  月亮看见了我的孤独,月亮  也曾看见过李白、王维、苏轼的……孤独  月亮一