论文部分内容阅读
摘 要：“后进生”转化，是广大教师常抓不懈的工作。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。而“后进生”转化工作应从草根抓起。作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育，情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。教师的爱是一盏明灯，让文明犹如春风拂柳、绿茵满地;像春风化雨，处处芬芳。教师的爱牵引着孩子们走好人生的道路！
关键词：后进生;教师;引导;道路;爱
“后进生”转化，是广大教师常抓不懈的工作。可有时又成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。而“后进生”转化工作应从草根抓起。教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。有了这种爱，师生之间才能架起沟通的橋梁，才能有效提高教育的实效性，教育才能成功！
教师的爱引导学生学会如何做人。人的一生中很多美好时光都是在学校中度过的，人的一生会有很多位老师。不管是哪位老师，都是在爱的指引下，以满腔的热情投入到教学工作当中。他们积极探索、认真钻研，努力提升自身的教学水平;他们广泛涉猎各种知识，博闻强识，始终走在时代的前沿，给予学生更好的引导。他们深刻意识到要给学生一杯水，教师应有一桶水。很多教师不光传授给学生科学文化知识，还善于从各个方面对学生进行引导，让学生少走弯路，让学生懂得做人的道理，学做积极上进的人，引导学生建立积极向上的人生观和价值观。
教师的爱引导学生走出人生的低谷。部分学生在青少年时期敏感多疑、攀比吃穿，严重的甚至学会了对别的同学动粗，胁迫他人为自己做事，走在了危险的边缘。是教师的爱给他们指明了道路，亮起了明灯。为了这些学生，老师天天心急如焚，想方设法去感化他们，开导他们。老师不放过任何一个接触他们的机会，苦口婆心的规劝，耐心细致的开导，挽救了多少个即将走上弯路的少年。人生在世，总有些事情是不尽如人意的。一少部分同学在年少时就遭遇了家庭的不幸，遭受重大的挫折。这时是爱他们的老师鼓励他们，不经历风雨，怎能见彩虹。要乐观积极，勇敢的面对生活，走好脚下的路。有的老师更是向这些孩子伸出温暖的手，不只是在精神上更是在物质上去解他们的燃眉之急，让他们恢复对美好生活的期望。班里有个女同学，因她是外地学生，用本地语言不能表达清楚自己的意思，所以班里的同学就笑话她，因此变得沉默寡言。不喜欢参加集体活动，成绩也差。我了解到这些情况后利用课间休息时间来和她谈话，从对她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近。学习上有困难也不敢问老师、同学，针对她的思想，我提出同她交朋友，下课找班上比较开朗的几个同学和她一起玩;课堂上我有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便表扬、鼓励，这样一来对于低年级的学生树立了自信心，让她觉得自己还是可以的，一来二去这位学生上课有了兴趣。还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识。经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到“老师关心帮助我、爱我”的温暖，从而有了自信，对老师“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里也能够听到她和同学玩耍是发出银铃般的笑声。
教师的爱引领学生建立健全的人格。教师首先要把学生当作一个个单独的有思想的个体，其次才能把学生看成“学生”。 不管是学优生还是学困生，都存在着一定的心理困惑。教师通过耐心细致的指导，给予学生深层的心理启迪，让他们豁然开朗。教师的爱不只是慈爱还要有权威。平易近人的慈爱和权威是为师的特质，因而也是人格感化的根本动力。而慈爱和权威决不是对抗的二元的东西，而是由同一根源——教师高尚的人格涌现出的。没有爱就没有真正的威信，没有威信就没有真正的爱。金子般的人格，能给学生们带来足够享用一生的“热量”，能还给教育一个更加深刻的内涵，既使父母给予孩子们足够的爱，青少年的身心也并不一定能够健康成长，来自师长的爱是无声的，但却是最有份量的，学生们在学校里最渴望的就是来自教师给予他们的那种发自内心的爱。宽严并济使学生建立起对自身人格的深层次思考，形成更完善的人格。
二十余年的教学生涯我总结出了：热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
教师的爱是一盏明灯，让文明犹如春风拂柳、绿茵满地;像春风化雨，处处芬芳。教师的爱牵引着孩子们走好人生的道路！
参考文献：
[1]张春.爱是一盏明灯[m]《少年智力开发报》 2014年第2015期
[2]于丽宏.爱是“后进生”转化的明灯[j]《现代教育教学探索》 第8期
关键词：后进生;教师;引导;道路;爱
“后进生”转化，是广大教师常抓不懈的工作。可有时又成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。而“后进生”转化工作应从草根抓起。教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。有了这种爱，师生之间才能架起沟通的橋梁，才能有效提高教育的实效性，教育才能成功！
教师的爱引导学生学会如何做人。人的一生中很多美好时光都是在学校中度过的，人的一生会有很多位老师。不管是哪位老师，都是在爱的指引下，以满腔的热情投入到教学工作当中。他们积极探索、认真钻研，努力提升自身的教学水平;他们广泛涉猎各种知识，博闻强识，始终走在时代的前沿，给予学生更好的引导。他们深刻意识到要给学生一杯水，教师应有一桶水。很多教师不光传授给学生科学文化知识，还善于从各个方面对学生进行引导，让学生少走弯路，让学生懂得做人的道理，学做积极上进的人，引导学生建立积极向上的人生观和价值观。
教师的爱引导学生走出人生的低谷。部分学生在青少年时期敏感多疑、攀比吃穿，严重的甚至学会了对别的同学动粗，胁迫他人为自己做事，走在了危险的边缘。是教师的爱给他们指明了道路，亮起了明灯。为了这些学生，老师天天心急如焚，想方设法去感化他们，开导他们。老师不放过任何一个接触他们的机会，苦口婆心的规劝，耐心细致的开导，挽救了多少个即将走上弯路的少年。人生在世，总有些事情是不尽如人意的。一少部分同学在年少时就遭遇了家庭的不幸，遭受重大的挫折。这时是爱他们的老师鼓励他们，不经历风雨，怎能见彩虹。要乐观积极，勇敢的面对生活，走好脚下的路。有的老师更是向这些孩子伸出温暖的手，不只是在精神上更是在物质上去解他们的燃眉之急，让他们恢复对美好生活的期望。班里有个女同学，因她是外地学生，用本地语言不能表达清楚自己的意思，所以班里的同学就笑话她，因此变得沉默寡言。不喜欢参加集体活动，成绩也差。我了解到这些情况后利用课间休息时间来和她谈话，从对她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近。学习上有困难也不敢问老师、同学，针对她的思想，我提出同她交朋友，下课找班上比较开朗的几个同学和她一起玩;课堂上我有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便表扬、鼓励，这样一来对于低年级的学生树立了自信心，让她觉得自己还是可以的，一来二去这位学生上课有了兴趣。还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识。经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到“老师关心帮助我、爱我”的温暖，从而有了自信，对老师“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里也能够听到她和同学玩耍是发出银铃般的笑声。
教师的爱引领学生建立健全的人格。教师首先要把学生当作一个个单独的有思想的个体，其次才能把学生看成“学生”。 不管是学优生还是学困生，都存在着一定的心理困惑。教师通过耐心细致的指导，给予学生深层的心理启迪，让他们豁然开朗。教师的爱不只是慈爱还要有权威。平易近人的慈爱和权威是为师的特质，因而也是人格感化的根本动力。而慈爱和权威决不是对抗的二元的东西，而是由同一根源——教师高尚的人格涌现出的。没有爱就没有真正的威信，没有威信就没有真正的爱。金子般的人格，能给学生们带来足够享用一生的“热量”，能还给教育一个更加深刻的内涵，既使父母给予孩子们足够的爱，青少年的身心也并不一定能够健康成长，来自师长的爱是无声的，但却是最有份量的，学生们在学校里最渴望的就是来自教师给予他们的那种发自内心的爱。宽严并济使学生建立起对自身人格的深层次思考，形成更完善的人格。
二十余年的教学生涯我总结出了：热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
教师的爱是一盏明灯，让文明犹如春风拂柳、绿茵满地;像春风化雨，处处芬芳。教师的爱牵引着孩子们走好人生的道路！
参考文献：
[1]张春.爱是一盏明灯[m]《少年智力开发报》 2014年第2015期
[2]于丽宏.爱是“后进生”转化的明灯[j]《现代教育教学探索》 第8期