五年前那个秋雨绵绵的九月，走出大学校园的我第一次那么真切地走近学生，由一名大学生成为一名山区特岗教师。至今依然清晰地记得报到时雾蒙蒙雨潇潇的情景。就在当天傍晚，校长郑重其事地宣布由我担任八年级（1）班和（3）班语文教学任务并兼任八年级（3）班班主任。就这样，除了教学外我又多了一个头衔——“班主任”。
　　俗话说“新官上任三把火”。我这三把火还没来得及烧呢，学生的那三把火却给我上了生动的第一课。
　　第一把火，在我开始教师生涯的第一周就已经燃起。周三早晨，屋外大雨如注，我正在宿舍备课，只听见一阵急促的敲门声响起，安心备课的我急忙开门，一看，哎呀，咋会是校长！心里开始犯嘀咕，不会出什么事吧？果不其然，在学校的例行检查中，我班4名同学未去上早读，在宿舍睡觉，而且全校只有我班这4名同学缺勤，其他班级均全勤。看到校长脸上还未散去的怒气，我赶忙往教室赶，去调查这4名同学迟到的原因。一问他们，都一个理由：早上太瞌睡，没及时起床。看到他们一脸的真诚，我把准备好教训的词也忘了，只好说：“我相信你们，希望明天早晨能按时上课。”第二天早自习，我抱着怀疑的态度早早守候在教室门口，可让我“失望”的是那几位同学早就坐在教室里认真学习了。
　　距第一把火还不到一周，第二把火也着了。刚上晚自习，我还没来得及回到宿舍，就有学生匆匆来报告“我们班几个同学和别班同学打架了。”一听这活，我立马跟这位同学赶往出事地点。一看，连个人影都没有。只好赶往教室调查情况。我这头还没眉目呢，校长那边已然催了好几次问是咋回事，搞得我灰头土脸的。当时心里火急火燎的，想一定要给他们点“颜色”看看，不然这接二连三的还没完没了了。可当我问明原因后，我改变了主意，我突然想这不正是我找的教育全班学生的机会吗？于是当场布置了一次主题班会，主题就是“中学生应该如何应对矛盾”。班会召开时那热烈劲让我第一次真切地感受到了山区孩子的可爱。那一周的周记中有一位同学写道：“老师，对不起，给你添麻烦了。原本以为这次打架你会狠狠地教训我们，会叫家长，会让我们公开检讨，我想了很多种后果。就是没想到会是这样的结果，谢谢您老师！”
　　第三把火更厉害，差点过早结束我班主任的生涯。第三周刚过，我班就出现了泾渭分明的两大势力集团。一方认为我这个班主任严慈相济，民主待人，是个好班主任；另一方则认为我的民主不适合山里的学生，不利于他们的学习，要求学校更换班主任。这两派成天对立着，搞的全班人心惶惶，无心学习。说实话，当时我心里真不是个滋味，也想早早地退出。可是我又不甘心，我想再努力争取获得全班同学的支持。我主动出击，找支持我的那部分学生谈话，要求他们用宽容的态度来对待另一部分同学，不要搞对立。在我的一再要求下，这一部分同学主动伸出了友谊之手，这就为这件事的处理奠定了基础。其次，我主动找学校领导说明情况，寻求学校领导的理解与支持。我还向任课教师详细了解学生的基本情况，以便做到心中有数。接下来，我开始和那部分反对我的学生一个个谈话，告诉他们我的带班理念以及我接下来的一些打算和想法，希望能得到他们的理解与支持。并约定以期中考试为限，如果到期中考试全班成绩没有明显的提高，我将主动辞去班主任职务。当然也希望他们在这段时间里暂时放下情绪，先把学习搞好。以后的几周真可以用“熬”字来形容，为了提高全班成绩，我陪学生们一起早读，一起自习，希望自己能用行动感染他们。好在期中考试的结果让学生们很佩服，自然他们也没再提罢免我的事，班级的各项工作也渐入佳境。
　　而今，我已成长为学校模范班主任，对于班级管理、班级建设等方面也积累了一些经验，但每每想起五年前的那“三把火”，依旧觉得烧得及时，不仅烧出了问题，也烧出了感情，烧出了智慧。真想对学生们说一声：“谢谢！”