【摘 要】
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摘 要：目的：探讨以病例为基础的案例教学法（CBL）结合微课在呼吸内科规培教学中的应用。方法：选取 2020年5月到12月陕西省人民医院呼吸内科规培学员120人作为研究对象。实验教学组60人采用CBL与微课相结合的教学模式，传统教学组60人采用传统带教方法。比较两组规培学员出科考试成绩及教学满意度。结果：实验教学组规培学员的出科考试成绩及教学满意度得分均显著高于传统教学组，差异具有统计学意义（P
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摘 要：目的：探讨以病例为基础的案例教学法（CBL）结合微课在呼吸内科规培教学中的应用。方法：选取 2020年5月到12月陕西省人民医院呼吸内科规培学员120人作为研究对象。实验教学组60人采用CBL与微课相结合的教学模式，传统教学组60人采用传统带教方法。比较两组规培学员出科考试成绩及教学满意度。结果：实验教学组规培学员的出科考试成绩及教学满意度得分均显著高于传统教学组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：CBL与微课相结合的教学模式能够明显提高呼吸内科规培教学质量，同时增加了规培教学的满意度。
关键词：规培学员; 实验教学法; 微课; 传统教学法; 呼吸内科
中图分类号：G434
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摘 要：用好“学习强国”平台丰富的思政资源，能够提升高职大学生思想政治教育的质量。文章首先对“学习强国”平台进行了概述，其次分析了基于“学习强国”平台开展高职大学生思政教育的意义，并阐述了“借助平台资源构建虚拟社交思政教育社群”、“线上线下一体活动丰富平台思政资源系统”和“对接平台主流媒体获取思政学习实时资源”三种具体的教育教学途径，最后提出了教育实施的保障措施。关键词：学习强国; 思政资源; 高
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