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本文通过文献计量方法提炼我国研究生创新教育现状,提出研究生创新教育应充分考虑生源、培养层次、学科领域的差异性,加强创新实践类课程设置与改革,建立多主体、多渠道的创新能力培养平台。
基于差异教育视域的研究生“创新”实践能力培养路径分析
【摘 要】
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本文通过文献计量方法提炼我国研究生创新教育现状,提出研究生创新教育应充分考虑生源、培养层次、学科领域的差异性,加强创新实践类课程设置与改革,建立多主体、多渠道的创
【机 构】
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南京邮电大学管理学院
【出 处】
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江苏商论
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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2016年江苏省研究生教育教学改革与实践一般课题“面向管理学类研究生创新能力培养的课堂教学方式研究(JGLX16_023)”;南京邮电大学重点教学改革项目“基于UbD思想的专业课程教学内容及方法的改革与研究(JG00116JX13)”;南京邮电大学教改重点项目“基于学生学习成果的教学质量评价研究(JG01117JX62)”
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