吕凤子（1886—1959年），原名浚，字凤痴，号凤子，别署凤先生。江苏丹阳人，中国著名画家、教育家，女子职业教育的重要发轫者。吕凤子的一生与教育结下了不解之缘，在他40年的办学经历中，最具代表性的是“三办正则女子职业学校”。
　　吕凤子的祖辈经商，家底殷实，是丹阳城里的第二大富户人家。他从小过着锦衣玉食的优越生活，但为了创办“正则女子职业学校”，实现“教育救国”梦，1912年他毅然卖掉了所有的田产，过起了“一介平民”的淡泊生活。校名“正则”原意是“公平而合法则”，取自屈原的《离骚》篇。吕风子以“正则”作为校名，鲜明地表达了他“对教育者要公平，人人都要受教育，女子也有受教育的权利”的女子教育理想。
　　1937年10月，日寇攻陷丹阳，学校被迫停办。吕凤子率学校部分教师和亲属，辗转逃难到重庆。不久，吕凤子再次办学，收容流亡青年，于1938年白手起家，在四川省璧山县办起了正则蜀校。经过9年的苦心经营，正则蜀校很快发展壮大，设正则中学和职校两部。职校设初级蚕桑科、初级农科和高级建筑科，还兼办江苏省旅川临时中学璧山分校，自建校舍146间。抗战胜利后，吕凤子将学校无偿移交给四川璧山政府。
　　1946年8月，吕凤子返回丹阳，在一片废墟上重建了第三个正则学校。并迅速恢复了昔日的规模和风采。到1948年，正则学校已有小学、中学、职业学校、艺专四个部分，全校师生共约1300余人，校舍300多间。中华人民共和国成立后，他又把学校全部交给了人民政府。1952年正则学校改为苏南艺术师范学校，1956年改为江苏省丹阳师范学校。
　　40年间，吕凤子痴心办学，捐献了所有家产，耗费了毕生心血，吃尽了千辛万苦，无怨无悔地献身教育，他崇高的人生境界和伟大的办学思想，对当今的职业教育改革和发展依然具有现实的指导意义。
　　一、以实用为原则制定教学内容
　　正则女子职业学校注重向学生传授应用性知识，培养学生实际应用能力，以备将来职业生活和日常生活所需。比如，在教学内容上根据社会需要和丹阳的实际条件，学校设置了蚕桑科。蚕桑科主要讲授“土壤学”“养蚕学”和“生物学”等课程，每星期都有很多的养蚕实践课，学校专门备有二十多间房子用来养蚕。蚕桑科不收学费，把养蚕的产品——蚕茧和蚕种拿出去卖，其收入用于补助教学，其他的费用也很少，故一般普通家庭的子女都能入学。经过几年的学习和实践，蚕桑科的学生都掌握了丰富的养蚕专业知识，大部分学生毕业以后都到乡下去指导农民养蚕。当地的丝织厂也办了产业推广所，聘请蚕桑科的毕业生担任指导员。这样平民子女就能将学到的职业技能作为谋生手段，解决了他们的就业和生计问题。
　　二、校园生活注重美育的熏陶
　　吕凤子非常重视对学生进行美的熏陶。学校的房屋以及环境设计，甚至各教室窗户都是吕凤子亲自设计，没有一间窗形相同，省料又美观。置身校园内，庄严、整洁、和谐，美感油然而生。吕凤子对学生的穿着打扮、言谈举止，甚至走路和站姿都有明确的要求，要求学生不仅做到仪表美、语言美、行为美，更要做到心灵美。学校组织各班自办学艺会，朗诵、演讲、歌唱、讲故事、演话剧，还组织昆曲、京剧清唱、丝竹国乐、鼓号等兴趣小组，每周课外活动三次。有了吕凤子倡导的这些文艺活动，学生们的文化生活丰富了，精神境界开阔了，许多同学自动摘下耳环、戒指，认识到自然美才是真正的美。
　　三、致力于女子的自由和解放事业
　　吕凤子在长期从事女子教育的实践过程中逐步认识到：女子学了普通文化知识，仍然只能做“贤妻良母”，还不能在职业上享受与男性平等的待遇。女子只有学了文化，并学到谋生的技艺，才能独立生活而不依附他人。正是有了像吕凤子这样的先贤大力倡导女子职业教育，才为我国近代女子进入职场生活创造了条件，改变了女子的生存方式与生活方式，使掌握了一定知识技能的平民女子逐渐走出家门，进入社会，承担起服务社会的职责，在一定程度上实现了女子自身的社会价值。
　　（作者单位：江苏省昆山第一中等专业学校）