【摘 要】
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小学阶段是小学生成长的一个关键时期,在这个时期小学生的可塑性很强,同时也对其一生的发展都有着至关重要的影响.在小学英语教学中,出现了一些智力正常,但是在学习上却明显有困难,其学习成绩无法达到预期,与实际教学有一定差距的学困生.如何对学困生进行转化,使其真正地从英语学习的困境中走出来,让每一个学困生都不掉队,则成为当前小学英语教师思考的一个问题.就农村小学英语学困生的成因做了分析,并提出具体的转化策略.
【机 构】
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甘肃省兰州市西固区孟家山小学,甘肃兰州
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小学阶段是小学生成长的一个关键时期,在这个时期小学生的可塑性很强,同时也对其一生的发展都有着至关重要的影响.在小学英语教学中,出现了一些智力正常,但是在学习上却明显有困难,其学习成绩无法达到预期,与实际教学有一定差距的学困生.如何对学困生进行转化,使其真正地从英语学习的困境中走出来,让每一个学困生都不掉队,则成为当前小学英语教师思考的一个问题.就农村小学英语学困生的成因做了分析,并提出具体的转化策略.
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