摘 要：在农村小学语文作文教学中，如何帮助学生更好的切合时代感，能够为提高小学语文作文教学效果带来积极作用。文章先对时代感对于农村小学生作文的意义予以简述，之后对农村小学生作文切合时代感的对策予以探讨。
　　关键词：农村教育；小学作文；时代感
　　在现代教育事业发展背景下，如何培养学生的时代感，让他们能够树立起社会主义接班人的自信心意义重大。然而，由于农村教育環境、教育资源的不足，使得农村教育在这一方面存在不足，尤其是学生在作文当中存在着明显的“自卑”问题，这对于学生的未来发展是极为不利的。为此，加大对农村小学生作文教学的研究，让学生的作文更好的切合时代感变得尤为重要。
　　一、时代感对于农村小学生作文的意义
　　（一）拓宽学生的人生视野
　　在农村小学作文教学过程中，做好对学生如何在作文中切合时代感，有助于帮助他们拓宽人生视野，增强他们对于社会的认知。农村教育依托于农村客观条件而存在，许多在农村接受小学教育的学生都没有机会走出农村，去看看外面的世界，他们的眼界非常的局限，这使得他们在作文时常常会出现素材单一，遣词造句模式死板的情况。在这种情况下，教师教会学生如何切合时代感，能够帮助学生了解外面的世界，这能够实现对他们人生视野的有效拓宽，为学生的未来发展打下良好基础。
　　（二）培养学生的写作自信
　　写作作为一项自主性行为，其需要学生具有足够的主动力来作为内部支撑，因此做好对学生写作兴趣和写作自信的培养至关重要。在传统教育模式下，农村学生在写作兴趣和自信方面不足，这使得他们的作文水平始终难以达到理想效果。在这种情况下，教师引导学生进行如何切合时代感的写作，能够帮助学生更好的发现写作的魅力，并借助写作来实现与“外面世界”的沟通，这会让学生对写作产生浓厚的兴趣，并由此转化为写作自信，为学生的写作进步带来帮助。
　　（三）提高学生的写作能力
　　在农村小学作文教学中，做好对学生在写作方面如何切合时代感的教学，能够帮助学生提高写作能力。在实际教学过程中，教师通过对一些典型事件的讲述和展示，来帮助学生了解自己生活以外的世界，熟悉当下时代的发展，这为他们提供了新鲜的写作素材，学生会感觉到以这些素材为基础进行写作是有趣的，这会调动他们的写作兴趣。当学生完成一篇又一篇的作文时，他们的写作能力会在潜移默化中予以提升。另外，教师对学生的指导也能够为学生写作水平提高的有力支持。
　　二、农村小学生作文切合时代感的对策
　　（一）范文的科学应用
　　在实际教学过程中，教师想要让学生的作为能够切合时代感，就必须要选择具有典型意义的范文，让学生通过对范文的阅读和分析，来真正的了解何为时代感，如何在作文中体现时代感，帮助学生提高他们的写作能力。例如教师在进行《我家跨上了“信息高速路”》一课的教学时，就可以以此为范文，让学生通过对文章写作方法、语言结构的模式来进行作文联系，作文题目为《我家用上了“智能手机”》，让学生现在仿写的过程中实现对时代感作文的写作，提高他们的写作能力。
　　（二）题材的恰当选择
　　在作文教学中，写作题材的选择会在很大程度上影响写作质量，所以教师想要让学生的写作更加切合时代感，就必须要做好对写作题材的恰当选择。为此，教师在进行写作任务布置时，要对写作题材予以选择，多选择具有时代感的题材，例如信息技术发展、社会生活进步等方面的题材，避免使用一些脱离时代的题材，以此来让学生在写作时，能够紧握当下时代的特征，在提高他们作文时代感的同时，也提高学生对于时代感的把握，为他们的全面发展打下良好的基础。
　　（三）教师的正确指导
　　教师作为学生学习知识过程中的导师，其必须要发挥出自己在写作教学中的指导作用，以此来帮助学生学会如何在作文中正确的切合时态特征。例如，班级的小明在写《我的一天》时，提到了自己用1毛钱买了一根冰棍。在看到这种情况时，我就将小明的作文作为范文来读，并让学生寻找错误。小红说：“老师，现在冰棍都5毛钱一根了，哪有1毛钱1根的啊？”，我对小红予以表扬，并跟学生们着重强调了这一问题，所谓“作文”一定要符合现实生活，这样作文才具有价值，只要学生能够始终将写实作为基本原则，那么他们就已经具备了企鹅和时代感的基本能力。
　　三、总结
　　综上所述，做好对学生作文切合时代感方面的研究，不仅能够提高学生的写作能力，还可以为农村小学作文教学水平的提高带来帮助。在实际教学过程中，教师作为学生的教学指导者和辅助者，其一定要发挥出自己的“眼睛作用”和“触手作用”，让学生能够在自己的帮助下看的更远，接触的更多，以此来提高学生对于时代发展的理解和认识程度，帮助他们在写作文时能够更好的切合时代感，为他们的社会主义接班人自信心树立打下良好的基础。