论文部分内容阅读
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出：“有效的数学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆．动手实践、门主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。南于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”在这种背景下，开放式教学模式应运而生。