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图形是数学学习的对象,也是数学交流的工具.在数学教科书里,文字语言、图形语言和符号语言三者相辅相成,它们既是数学知识的载体,也是数学思维的形式.尤其在儿童数学教育的启蒙阶段,图形语言的地位与作用举足轻重,是不可替代的.
如何提高课堂教学的实效性—图形的语言功能
【摘 要】
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图形是数学学习的对象,也是数学交流的工具.在数学教科书里,文字语言、图形语言和符号语言三者相辅相成,它们既是数学知识的载体,也是数学思维的形式.尤其在儿童数学教育的启
【机 构】
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福建省南平市胜利小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2020年1期
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