【摘 要】
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培养学生作文的自能能力，一直是语文老师前赴后继研究的课题。“自能”源自于1961年，语文教育家叶圣陶先生提出的语文课程“最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”
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培养学生作文的自能能力，一直是语文老师前赴后继研究的课题。“自能”源自于1961年，语文教育家叶圣陶先生提出的语文课程“最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”一句。“白”是指自主、自觉和个性化等，“能”的内涵包括功能、动力和智能等。“自能”强调独立，它提倡的是在老师指导下，学生不但有学习的内驱力和主动性，而且养成自主学习、自主探究的读写能力。围绕“自能”，下面笔者结合毕业年级学生写作现状的调查研究谈一下个人浅见。
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