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教学《为中华之崛起而读书》一课，要抓住周恩来立志的原因，梳理出三个事件。教学时，教师可先引导学生借助表格归纳主要事件，把握主要内容；再让学生品读相关语句，体会周恩来的内心感受；最后以明确的评价标准，引领学生讲清楚人物故事。
抓住主要事件，讲好人物故事——《为中华之崛起而读书》教学设计
【摘 要】
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教学《为中华之崛起而读书》一课，要抓住周恩来立志的原因，梳理出三个事件。教学时，教师可先引导学生借助表格归纳主要事件，把握主要内容；再让学生品读相关语句，体会周恩来的内心感受；最后以明确的评价标准，引领学生讲清楚人物故事。
【机 构】
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江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2022年26期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“培养儿童健康审美情趣的语文育人方式研究”（课题编号：D/2021/02/461）阶段性研究成果；
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中国传统音乐中的打击乐,是一片历史深厚、丰富多彩的领域。自从20世纪50年代杨荫浏记录整理苏南“十番锣鼓”并将记谱方式呈现为独具特色的数列模式,为打击乐研究建立了一个从未有过的表述范式,后续学者对民间乐种的打击乐进行一系列整理研究,构建起打击乐研究的新式文本,相关文化内涵由此获得了阐释空间。依据“十番锣鼓”的本体分析范式及音乐人类学的“响器观念”,论文将对象聚焦于冀中音乐会的打击乐套曲《河西钹》《
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期刊
普惠金融的概念最早是由国外学者提出的,近些年则在国务院及各级政府部门的规划与工作报告中被反复提及,2020年底我国已经取得了全面脱贫攻坚的伟大胜利,在这十四五的开局之年,我们要更加坚持党的领导,向着更高的台阶去迈进。普惠金融对于促进城乡收入差距的缩小和促进国民共同富裕有着重要的作用,长江三角洲和珠江三角洲的快速发展在一定程度上得益于地方普惠金融的高发展水平。因为我国普惠金融发展水平普遍呈现南高北低
目的 研究四肢骨折中采用锁定加压钢板固定手术治疗效果。方法 选择该院2018年1月—2020年5月收治的80例四肢骨折患者进行锁定加压钢板固定手术研究，采用数字随机法将其分为甲组（40例，常规解剖钢板固定治疗）与乙组（40例，锁定加压钢板固定手术），比较两组治疗效果、生活质量、松动情况、并发症、疼痛指数、手术指标。结果 护理后，乙组治疗总有效率（97.50%），高于甲组（75.00%），差异有统计
核心素养的生成内蕴着深度学习,深度学习是核心素养生成的学习路径。着眼于学生核心素养的生成与发展,深度学习设计的框架与方法可以概括为:“三线”,即触及心灵深处、深入知识内核和通达现实世界三个技术路线;“五点”,即深层动机、切身体验、高阶思维、深度理解与实践创新五个关键点位;“一式”,即问题解决学习这一基本模式;“三型”,即习题式学习、课题式学习和项目式学习三种实践型态。
“梯形的认识”作为小学阶段四边形认识的最后一课，本设计通过与其他平面图形特别是四边形的对比、区分、辨析，在建构四边形知识网络的整体框架下建构梯形的概念，结合几何画板的动态表象，使学生对梯形的理解从粗糙走向精细，从非标准走向本质，让学生想得更清晰、更深刻、更全面、更细致、更合理，从而发展学生的空间观念。
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