【摘 要】
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[目的]探讨“理实一体化”教学模式在护理技能操作中的应用效果.[方法]将我校2011级护理专业学生和2012级护理专业学生分为对照组和实验组,对照组采用传统的教学模式,实验组
【机 构】
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贵州省人民医院护士学校 贵州贵阳 550000
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[目的]探讨“理实一体化”教学模式在护理技能操作中的应用效果.[方法]将我校2011级护理专业学生和2012级护理专业学生分为对照组和实验组,对照组采用传统的教学模式,实验组采用理实一体化教学模式,最后以考试成绩、护理技能大赛获奖成绩及临床带教老师的实习生情况反馈结果分析作为评价方式.[结果]2012级护理专业学生考试成绩明显高于2011级护理专业学生;2012级护理专业学生在省级护理技能大赛中取得成绩及获奖人数明显高于2011级护理专业学生;临床带教老师对2012级护理专业实习生的评价明显高于2011级护理专业实习生.[结论]理实一体化教学模式能够提高护理专业学生的护理技能操作水平及教学质量.
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