【摘 要】
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高职院校辅导员是展开思政工作的教育主体,在“互联网+”时代下,高职院校辅导员必须对自身工作职责进行重新梳理与定位,以“互联网+”工具、思维、系统为依托,将辅导员的工作
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高职院校辅导员是展开思政工作的教育主体,在“互联网+”时代下,高职院校辅导员必须对自身工作职责进行重新梳理与定位,以“互联网+”工具、思维、系统为依托,将辅导员的工作重心回归至对学生的思想政治教育工作中.本文在客观评价“互联网+”对高职院校辅导员思政工作挑战与机遇之上,探讨高职院校辅导员思政工作的优化建议,望能够依托于“互联网+”信息力量促进高职院校思政教育工作的进一步发展与完善.
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