【摘 要】
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传统的高职《电工电子技术》课程理论性强、内容枯燥,学生缺乏学习兴趣.以提高学生职业能力为目标,以“教、学、做合一”为行动导向,通过工作岗位和人才培养目标的分析,介绍
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传统的高职《电工电子技术》课程理论性强、内容枯燥,学生缺乏学习兴趣.以提高学生职业能力为目标,以“教、学、做合一”为行动导向,通过工作岗位和人才培养目标的分析,介绍了工作过程系统化导向的《电工电子技术》课程改革的具体做法.以项目为明线,以知识为暗线,将课程理论知识按照认知规律分配渗透到12个教学项目中去,重构了项目化、模块化的实践课程结构.教学实施采用项目导向、教学做一体化的方式,提升了学生的学习兴趣,解决了理论与实践、教学内容与岗位要求脱节的问题.实践证明改革探索有效提高了学生的专业技能和职业素养.
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