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教学实践表明,在高中历史教学中实施探究性学习,能够丰富学生的知识,开启学生的思维,激发学生的潜能,促使学生积极主动地进入学习探究状态,减少教师对课堂的控制,使教师成为课堂教学的引导者和促进者,学生成为课堂学习的主人,激发学生在探究性学习活动中的求知欲望,在合作探究学习活动中发展.
新课改下少数民族地区高中历史课程探究式教学模式的研究与探索
【摘 要】
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教学实践表明,在高中历史教学中实施探究性学习,能够丰富学生的知识,开启学生的思维,激发学生的潜能,促使学生积极主动地进入学习探究状态,减少教师对课堂的控制,使教师成为
【机 构】
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蕗广西罗城仫佬族自治县第二高级中学
【出 处】
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未来英才
【发表日期】
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2015年20期
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