写作是中学语文课程的重要组成部分，课文课程标准要求学生能够流畅、自然地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。真正要使学生做到这一点，我觉得语文教师必须引导学生做生活中的有心人，多角度观察生活，丰富生活经历和情感体验，从而发掘出取之不尽、用之不竭的新颖独特的写作素材。
　　
　　一、学会关注
　　
　　大千世界多姿多彩，让人目不暇接。身边鲜活的人、事、物都是很好的写作素材，学生对此稍加留心，就会有丰厚的收获。我们生活在广阔的天地中，要让学生放眼世界，去关注我们生活的社会、生存的环境，要启发学生多与别人交流，多看书、看报、看电视、上网等。关注的面越广，学生掌握的素材就越丰富，写作就越得心应手。
　　
　　二、学会观察
　　
　　学生有了关注意识，还要教给他们观察的方法。这样，他们积累的材料才会更丰富，对事物的描写才会更深刻、细致、感人，作文才会更鲜活、有个性。观察时要注意两点：1.整体和局部结合。可以从整体入手，把握其形状、颜色、大小等，再从局部细致地观察其组成、作用等，二者结合，才能既全面又准确地把握观察对象的特征，积累较为生动的材料。2.多层次、多角度。以“雨”为例，教学生观察雨的密度、雨落下时的状态、不同季节雨的特点等。观察能使学生获得丰富的感性知识，积累大量的写作素材。
　　
　　三、学会感悟
　　
　　著名作家刘心武曾说：倘若仅仅有生活而不对生活进行深入思考，从而形成对生活的某一方面的独到的、深刻的见解，那么写出来的作品当然也就不可能有什么深度。因此，让学生学会感悟才能更丰富文章的内容。学生如何才能学会感悟呢？1.学会捕捉生活亮点。生活中处处隐藏着哲理，一草一木、一花一石都能给人以感悟。如小草的破土而出可以让人感悟到旺盛的生命力，松树的不畏严寒可以让人感悟到坚强不屈的精神……2.把课本知识的学习和写作联系起来。在初中阶段，学生学习了很多突出感悟的好文章。《白杨礼赞》，由白杨树的形美写到神美，联想起到了不可忽视的作用。赏析陶渊明的《饮酒》时，我们可以启发学生由景至情再至理进行感悟。还可通过对《愚公移山》《伤仲永》等文章的分析，让学生学会由事至理的感悟。
　　
　　四、学会记录
　　
　　把关注、观察、感悟的内容及时记录下来，也是积累素材重要的一步。可以要求学生做到3点：1.把平时关注、观察、感悟的内容以笔记或日记的形式写下来。2.平时从书本上、电视上看到的，从旁人那里听到的，从网上查到的有价值的信息，都可以作为写作素材积累下来。3.积累自己的作品，整理成册，作为文集或成果展示出来，在同学间相互交流，共同探讨，相互促进。
　　学会关注、观察就能更好地记叙、描写、说明，学会感悟就能更好地抒情、议论。学生有观察、感悟，就能写出内容充实、有血有肉、有情有理的文章。只要认真观察，用心感悟，长期坚持，就会积累丰富的写作素材。有了源源不断的养分，作文之树就能根深叶茂。
　　（责 编 晓 月）