【摘 要】
：
6-硝基-1,2-重氮氧基萘-4-磺酸（简称6-硝）属萘系染料中间体,是2-萘酚的深加工产品。以1,2-重氮氧基萘-4-磺酸（简称1,2,4-酸氧体）为原料与混酸（硝酸与硫酸混合配比）进行硝化反应制得
论文部分内容阅读
6-硝基-1,2-重氮氧基萘-4-磺酸（简称6-硝）属萘系染料中间体,是2-萘酚的深加工产品。以1,2-重氮氧基萘-4-磺酸（简称1,2,4-酸氧体）为原料与混酸（硝酸与硫酸混合配比）进行硝化反应制得6-硝基-1,2-重氮氧基萘-4-磺酸溶液,再经过离析加水,随着硝化料的加入使体系形成弱酸环境,通过降温使6-硝基-1,2,4-酸氧体晶体析出。实际生产中为得到更好的晶体,从加混酸的温度上入手,经过反复实验找出在加混酸过程中合理的反应温度对产品的影响。
其他文献
临泽方言属兰银官话河西片。临泽方言的语音系统,包括临泽方言的声韵调与同音字汇两部分。
滚动时域控制是一种考虑整个固定时域范围的控制方法,对于每次由优化算法得到的最优控制序列,仅取序列中的第一个元素作为当前此时刻的控制率。滚动时域控制是一种基于模型、滚动优化并结合反馈校正的优化控制算法。在由控制自由变量的非线性函数组成的非线性优化问题中,该控制自由变量的求取可采用凸优化理论中的相关算法来获取,进而采用滚动时域的思想来重新组合控制变量,以得到最优的控制变量。对于非线性系统中滚动时域控制
针对存在固定时滞和外部扰动的网络控制系统,建立了其传感器部分失效的控制输入数学模型。为了降低对于网络传输的要求,采用状态增广以克服时滞对网络控制系统分析的影响。通
[摘要]在初中英语教学中，在教学条件简陋的情况下，充分利用课堂上产生的随机资源，有效地组织教学活动，提高教学效果，能更好地完成教学目标。 [关键词]开发；捕捉；教学资源 一、何为随机生成性资源 积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能从各种学习渠道，以不同
【正】我国教育家陶行知先生曾提出"生活即教育""教学做合一"的理念,他认为生活是教育的中心。《思想品德课程标准》指出:"品德课程是以儿童的生活为基础,以培养良好、乐于探
<正>自南昌朔赣江而上,南行60公里即至丰城市。素有"煤海粮仓金丰城"之称的丰城市位于江西省中部,赣江下游,鄱阳湖盆地南端。东界临川、进贤,
[摘 要]幼儿期是行为习惯养成的重要时期，对孩子的终身发展将直接起到影响作用。因此，要因生制宜，科学对待；运用讲故事，做游戏，榜样示范，联系家长合力培养幼儿的餐前行为习惯。 [关键词]幼儿教育； 进餐行为习惯； 培养 目前，很多家长对幼儿在学校吃什么甚是关心，而对幼儿的饮食习惯培养却不够重视。很多幼儿存在剩饭、挑食、偏食、边吃边玩等现象，这不仅容易造成幼儿的营养失调，也不利于幼儿的健康成长
写作是一种很好的展示自己的机会，是社会文化生活中与人交流的一种良好方式。小学生学习写作，既能让他们能够及时地复习运用所学的文字知识，也能让老师、家长很好地观察他们在性格和心智上的成长。在遣词用句的过程中，学生的语言感觉、组织语言的能力以及阅读理解能力也能得到一定提高。语文素养的集中体现，决定了在语文基础教育的阶段当中，写作是必不可少的练习。 小学生接触写作，一开始是很感兴趣的，但因为他们在生理和