论文部分内容阅读
2012年2月13日，新学年开学的第一天，下午5：40，工作了一天的我，疲惫地坐在办公室的椅子上，伸手拿起水杯，发现压在水杯下有一封信，封面上写着：“黄老师亲启”，我连忙放下水杯，用手捏了一下这封信，挺厚的，我想，又是哪一位学生给我送礼物了？我急忙把信打开，封口是用透明胶封住，还绕了几圈，我仔细地用剪刀剪开，伸手一抽，抽出几张人民币和一张纸条，我吓了一跳，原来里面装的不是贺卡，我快速地数了数，几张人民币合算刚好100元，纸条上歪歪斜斜地写着：“黄老师：新年好，这些钱我还给您了，请您放心，这是我春节时得到的压岁钱，您说得没错，这一假期，我老是想着这事，很后悔，您和同学们给我创造了这么好的机会，我都没有用好，总之，我要谢谢您的教育！”没有署名。太意外了，这样特别的“礼物”，我还是第一次收到。捏着这一份特别的“礼物”，我的思绪一下子回到了上学期末发生在我们班上的事。
第18周的星期二，早读时间我来到教室，发现历史科代表小凌坐在讲台后带领同学读书，音量很小，没精打采，不像往常的她。于是我问她：“你身体不舒服吗？”她小声地说：“没有”，然后低下头，双手摆弄资料。看着她言不由衷的样子，我示意她到教室外的走廊，我又问她：“你有什么事吗？可以和我说说吗？”她没有立即回答，回头看了看教室，叹了一口气，用手在栏杆上乱写，过了几分钟，才断断续续地讲清楚了事情原委。原来，星期日她从家中拿了100元的伙食费，因周一中午办卡的人太多了，想在星期二办理，钱放在书包的夹层，书包一直随身带，只有周一下午第二节上体育课时才放在教室，晚饭时发现100元钱不见了，而一起放的饭卡、校卡等都还在。看着无精打采的她，我只好安慰她：“让我们想想办法吧，看能不能找到，如果找不到，老师借钱给你”。
作为班主任，班中出现这样的事情，感到心痛又心烦，心痛的是：这班可爱的学生中竟然有人做出这样的事，心烦的是：不知怎样才能更好地解决这样的问题，以前其他班丢失物品，有时能找回有时不能，弄不好的，后果很严重。我只好向级长汇报，级长大概了解了情况，提醒我有关河南省鹤壁市淇滨中学张静老师的让学生体面改过的处理方法，建议我不妨试一试，细想之后，我决定模仿张老师的做法，也希望我的学生体面改过。不过我的心里很忐忑，不知能不能达到预期效果？
然而奇迹并没有出现。
我对着全班学生说：“怎么办？”很多学生建议对班内的同学进行调查，一定要找出偷钱者。看着他们愤怒的眼神，我想，如果真的调查，可能会找到偷钱者，但又会引起同学们互相猜疑，不利班内的团结，更会让这位拿了钱的同学产生不好的影響，我还是想让这位同学自动把钱拿出，主意打定，我向全班同学说：“我相信这位同学肯定很急需这钱用的，不然，他（她）不会拿同学的生活费的，但无论你是什么原因，你不能用这种方式，你很清楚这是什么行为，所以，我希望借用这钱的同学尽快把钱放回原处，或者把钱放到我的办公室中，或者你认为可以的方式把钱归还，只要归还了，我保证不会说出是谁，你也不会受学校的处分，人人都有可能犯错误，只要改正，就是好孩子。”接下来的几天，每一节课间时间，班中有不少同学和我讲述了丢钱前后的情况，班中谁谁最有可能，但没有一个同学能有确实的证据证明是谁，我不能任意怀疑任何一个学生。
到了星期五的自习课，我对全班同学说：“老师觉得很心痛也觉得很无奈，我们没有证据知道是谁拿了100元钱，对你们来说，可能是一个很大的数目，一周的生活费，几科的资料费，能买很多的零食，但对我或已经出来工作的人来说，100元不多，买一件衣服或喝一次早茶就花费了，等到你们出来工作了，这100元也不会觉得多，星期二中午，我借了100元给小凌同学办卡，或许，这位同学现在很得意，老师同学们都查不出是谁做的，看我多高明，可是，你的良心过得去吗？这件事我们有可能很快就会忘记了，可是你永远背负着沉重的心理负担，因为你不会忘记自己做过什么，你也好好想一想，你得到的是什么，你失去的又是什么，你得到的是钱，可以暂时满足了你的需求，你失去的是同学们的友情，你的诚信，俗话说得好：要想人不知，除非己莫为。……还有，就是要谢谢同学们的配合，大家都创造了一个很好的机会给这位同学，可惜这位同学没有用好这次机会，我们觉得有点很失望，我们也没有办法帮助你了，现在能帮你的只有你自己了，期末考试近了，我希望同学们能及时调整好情绪，复习功课。”
第19周的星期一，小凌同学还给我100元，随后的紧张复习与考试，我们慢慢地淡忘了这件事。
今天，我突然收到这么特别的“礼物”，心情特别激动，100元的归还，代表着这位学生终于认识到自己的错误，以实际行动来证明自己知错就改，我们不难想象出这位学生是经历了怎么样的心路历程，多么的犹豫，多么的苦闷，多么的忐忑不安，多么的煎熬……今天，他（她）终于走出了黑暗，内心洒满了阳光。
2月14日，星期二，早读课，我向同学们讲述了这一特别的“礼物”，有的学生说：“老师，今天是情人节，你收到的是‘情人节’礼物”，同学们都笑了，当我把100元递给小凌同学时，掌声顿时响彻教室。
（作者单位 广东省云浮市新兴县实验中学）
第18周的星期二，早读时间我来到教室，发现历史科代表小凌坐在讲台后带领同学读书，音量很小，没精打采，不像往常的她。于是我问她：“你身体不舒服吗？”她小声地说：“没有”，然后低下头，双手摆弄资料。看着她言不由衷的样子，我示意她到教室外的走廊，我又问她：“你有什么事吗？可以和我说说吗？”她没有立即回答，回头看了看教室，叹了一口气，用手在栏杆上乱写，过了几分钟，才断断续续地讲清楚了事情原委。原来，星期日她从家中拿了100元的伙食费，因周一中午办卡的人太多了，想在星期二办理，钱放在书包的夹层，书包一直随身带，只有周一下午第二节上体育课时才放在教室，晚饭时发现100元钱不见了，而一起放的饭卡、校卡等都还在。看着无精打采的她，我只好安慰她：“让我们想想办法吧，看能不能找到，如果找不到，老师借钱给你”。
作为班主任，班中出现这样的事情，感到心痛又心烦，心痛的是：这班可爱的学生中竟然有人做出这样的事，心烦的是：不知怎样才能更好地解决这样的问题，以前其他班丢失物品，有时能找回有时不能，弄不好的，后果很严重。我只好向级长汇报，级长大概了解了情况，提醒我有关河南省鹤壁市淇滨中学张静老师的让学生体面改过的处理方法，建议我不妨试一试，细想之后，我决定模仿张老师的做法，也希望我的学生体面改过。不过我的心里很忐忑，不知能不能达到预期效果？
然而奇迹并没有出现。
我对着全班学生说：“怎么办？”很多学生建议对班内的同学进行调查，一定要找出偷钱者。看着他们愤怒的眼神，我想，如果真的调查，可能会找到偷钱者，但又会引起同学们互相猜疑，不利班内的团结，更会让这位拿了钱的同学产生不好的影響，我还是想让这位同学自动把钱拿出，主意打定，我向全班同学说：“我相信这位同学肯定很急需这钱用的，不然，他（她）不会拿同学的生活费的，但无论你是什么原因，你不能用这种方式，你很清楚这是什么行为，所以，我希望借用这钱的同学尽快把钱放回原处，或者把钱放到我的办公室中，或者你认为可以的方式把钱归还，只要归还了，我保证不会说出是谁，你也不会受学校的处分，人人都有可能犯错误，只要改正，就是好孩子。”接下来的几天，每一节课间时间，班中有不少同学和我讲述了丢钱前后的情况，班中谁谁最有可能，但没有一个同学能有确实的证据证明是谁，我不能任意怀疑任何一个学生。
到了星期五的自习课，我对全班同学说：“老师觉得很心痛也觉得很无奈，我们没有证据知道是谁拿了100元钱，对你们来说，可能是一个很大的数目，一周的生活费，几科的资料费，能买很多的零食，但对我或已经出来工作的人来说，100元不多，买一件衣服或喝一次早茶就花费了，等到你们出来工作了，这100元也不会觉得多，星期二中午，我借了100元给小凌同学办卡，或许，这位同学现在很得意，老师同学们都查不出是谁做的，看我多高明，可是，你的良心过得去吗？这件事我们有可能很快就会忘记了，可是你永远背负着沉重的心理负担，因为你不会忘记自己做过什么，你也好好想一想，你得到的是什么，你失去的又是什么，你得到的是钱，可以暂时满足了你的需求，你失去的是同学们的友情，你的诚信，俗话说得好：要想人不知，除非己莫为。……还有，就是要谢谢同学们的配合，大家都创造了一个很好的机会给这位同学，可惜这位同学没有用好这次机会，我们觉得有点很失望，我们也没有办法帮助你了，现在能帮你的只有你自己了，期末考试近了，我希望同学们能及时调整好情绪，复习功课。”
第19周的星期一，小凌同学还给我100元，随后的紧张复习与考试，我们慢慢地淡忘了这件事。
今天，我突然收到这么特别的“礼物”，心情特别激动，100元的归还，代表着这位学生终于认识到自己的错误，以实际行动来证明自己知错就改，我们不难想象出这位学生是经历了怎么样的心路历程，多么的犹豫，多么的苦闷，多么的忐忑不安，多么的煎熬……今天，他（她）终于走出了黑暗，内心洒满了阳光。
2月14日，星期二，早读课，我向同学们讲述了这一特别的“礼物”，有的学生说：“老师，今天是情人节，你收到的是‘情人节’礼物”，同学们都笑了，当我把100元递给小凌同学时，掌声顿时响彻教室。
（作者单位 广东省云浮市新兴县实验中学）