论文部分内容阅读
[摘要]案例分析是思想品德课不可缺少的教学方法，成功运用案例或者故事，需要任课老师精细地筛选、讲述和利用。能利用好案例的一堂课，必定是一堂高效的课堂。
[关键词]小学思品课；故事；案例；课堂效果
思想品德课程重在向学生灌输正确的理念和价值观，在课堂中插入小故事是很有效的一种教学方式。既能让课堂变得生动有趣，还能让学生在故事中获得丰富的信息，开阔知识面。但是，食材虽好，还得要厨师善于烹饪。学会讲故事，才能让故事中的道理散发出诱人的香味，让思想品德课堂成为美味的课堂。
一、选故事：新
我们有时觉得课堂枯燥、无趣，于是加入一些故事来吸引学生注意，提高课堂趣味。这是很好的想法。但是往往在课堂中，我们看到的是这样一幕：一位教师在讲到“孝敬长辈”一课时，举出“孔融让梨”的例子。这个故事是学生从小听到大的，现在由老师原封不动地复述一次，学生听着味同嚼蜡，不仅没有起到唤起学生学习兴趣的作用，反而让学生昏昏欲睡。事实上，学生是非常喜欢听故事的。尤其对于初中生来说，故事中承载着优秀的道德品质，是很好的教育方式。因此，选择故事是非常重要的一环。老、旧、空，都不是上佳之选，首要要突出“新”。学生没有聽过的，如一些不常见的历史故事；学生很少接触过的，如军事、民生、社会生活、心理学等；学生很想了解的，如优秀人才是怎样炼成的。即使用老故事，也要讲出新意。一位教师在讲到面对同一事物产生不同情绪时，列举了李白两次经过长江三峡产生的不同心情。参与叛军被捕时，是“平生不下泪，于此泣无穷”，获释后则是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。李白的生平、重要转折点、历史知识、本课知识点，都很好地融入到故事当中，学生听得津津有味，让人印象深刻。
因此，选择材料非常重要，新颖、新奇是第一原则。
二、讲故事：奇
选择了好的材料，是逐字逐句地读出来，还是用自己的话讲出来？一位老师讲文化一课时，谈到圣诞节的来历。这本是很有趣的话题，听课的人都饶有兴致地等着老师讲下去。这位老师问了句“你们想知道圣诞节的来历吗？”，接着把准备好的打印稿放在讲台上，弯腰低头，眼睛盯着稿子，一字一句念出来。学生刚起的兴头如同被泼了盆冷水，不待老师念完，已有不少学生收回目光，看书或者发呆。我在下面暗暗为这位老师惋惜。如此好的材料，没有发挥出它应有的作用。而在七年级听课时，一位老师讲法律的作用，以全国首例侵犯受教育权为案例，讲述主角齐玉苓的经历。这位老师手背在身后，眼睛透着惊奇，抑扬顿挫地说：她看到墙上这个人的资料，姓名和自己一样，生日和自己一样，籍贯和自己一样，更凑巧的是，连身份证号都一模一样！学生紧紧盯着老师，听到这里，忍不住大声说：身份证号是不能一样的！老师接着说：是啊！身份证号怎么能一样呢？那么，一定是出了问题。但是，问题在哪里呢？听到这里，大家的心都紧了，大脑不自觉地在紧张搜索答案：为什么呢？老师这才和盘托出原因所在：原来是有人当年盗用了齐玉苓的个人信息。听完了故事，大家的心终于放了下来。深深地感受到：还好有法律，帮助齐玉苓追回了自己的个人信息，保护了她的正当权益。哦，也不能全部依赖法律，自己在生活中也要注意保护自己的个人信息。这个案例的成功运用，胜在老师对故事的熟悉把握和灵活取用。丰富的语言表情、抑扬顿挫的声音、饱含信息的眼神，无一不把人引入到跌宕的故事情节中。这样的感情投入，课堂怎能不引人人胜、学生怎能不喜欢呢？还有的老师让学生自己讲，或者通过一问一答的形式讲故事，都取得了很好的效果。因此，会讲故事、善于讲故事，是成功处理案例很好的方式。
三、用故事：细
在一节课堂上，往往要运用到多个案例。这些案例的作用不外乎是作为道德品质的载体，用来说明道理，形象展示，便于学生理解。但它们终归是手段，不是目的。生动地讲完故事，还要通过分析、总结，最终达到目标。有的老师上课，有一大堆的故事和案例，令人目不暇接。但遗憾的是没有对他们进行深入挖掘，错失了教育契机。一位老师在讲到青少年权利的时候，以小明一天的生活为主线，穿插了几个小故事，说明了青少年享有哪些权利，小明的哪些权利受到侵犯，应该维护自己的合法权益。这种一案到底，深挖材料的方式，很好地利用了材料，使得主题突出，线索清晰。整堂课下来，感觉非常舒服，既清晰明了，又让人印象深刻。因此，在材料运用上，要做到精、细。
为了更好地调动学生的参与热情和学习积极性，还有的老师尝试让学生自己说。一位老师在讲到换个角度看问题时，就举出“塞翁失马，焉知非福的例子”。他请了一位学生来讲述这个成语故事。学生虽然熟悉成语，但对具体的情节显然不够了解，他一边讲，一边努力回忆，学生们都被他认真的态度感染了，全神贯注地参与到“纠正”这个故事中来。讲完以后，大家情不自禁地一起鼓掌。想必，这节课会给这位学生留下深刻的印象，在锻炼了口头表达能力的同时，他还收获了自信。
在一个个微小的故事中，我们受到启发、得到教育。故事中承载的道理，更是弥足珍贵的。但愿在课堂教学中，我们能善于选故事、学会讲故事、精细用故事，使小故事散发出珍珠一样独特的魅力，成就课堂的大效益。
[关键词]小学思品课；故事；案例；课堂效果
思想品德课程重在向学生灌输正确的理念和价值观，在课堂中插入小故事是很有效的一种教学方式。既能让课堂变得生动有趣，还能让学生在故事中获得丰富的信息，开阔知识面。但是，食材虽好，还得要厨师善于烹饪。学会讲故事，才能让故事中的道理散发出诱人的香味，让思想品德课堂成为美味的课堂。
一、选故事：新
我们有时觉得课堂枯燥、无趣，于是加入一些故事来吸引学生注意，提高课堂趣味。这是很好的想法。但是往往在课堂中，我们看到的是这样一幕：一位教师在讲到“孝敬长辈”一课时，举出“孔融让梨”的例子。这个故事是学生从小听到大的，现在由老师原封不动地复述一次，学生听着味同嚼蜡，不仅没有起到唤起学生学习兴趣的作用，反而让学生昏昏欲睡。事实上，学生是非常喜欢听故事的。尤其对于初中生来说，故事中承载着优秀的道德品质，是很好的教育方式。因此，选择故事是非常重要的一环。老、旧、空，都不是上佳之选，首要要突出“新”。学生没有聽过的，如一些不常见的历史故事；学生很少接触过的，如军事、民生、社会生活、心理学等；学生很想了解的，如优秀人才是怎样炼成的。即使用老故事，也要讲出新意。一位教师在讲到面对同一事物产生不同情绪时，列举了李白两次经过长江三峡产生的不同心情。参与叛军被捕时，是“平生不下泪，于此泣无穷”，获释后则是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。李白的生平、重要转折点、历史知识、本课知识点，都很好地融入到故事当中，学生听得津津有味，让人印象深刻。
因此，选择材料非常重要，新颖、新奇是第一原则。
二、讲故事：奇
选择了好的材料，是逐字逐句地读出来，还是用自己的话讲出来？一位老师讲文化一课时，谈到圣诞节的来历。这本是很有趣的话题，听课的人都饶有兴致地等着老师讲下去。这位老师问了句“你们想知道圣诞节的来历吗？”，接着把准备好的打印稿放在讲台上，弯腰低头，眼睛盯着稿子，一字一句念出来。学生刚起的兴头如同被泼了盆冷水，不待老师念完，已有不少学生收回目光，看书或者发呆。我在下面暗暗为这位老师惋惜。如此好的材料，没有发挥出它应有的作用。而在七年级听课时，一位老师讲法律的作用，以全国首例侵犯受教育权为案例，讲述主角齐玉苓的经历。这位老师手背在身后，眼睛透着惊奇，抑扬顿挫地说：她看到墙上这个人的资料，姓名和自己一样，生日和自己一样，籍贯和自己一样，更凑巧的是，连身份证号都一模一样！学生紧紧盯着老师，听到这里，忍不住大声说：身份证号是不能一样的！老师接着说：是啊！身份证号怎么能一样呢？那么，一定是出了问题。但是，问题在哪里呢？听到这里，大家的心都紧了，大脑不自觉地在紧张搜索答案：为什么呢？老师这才和盘托出原因所在：原来是有人当年盗用了齐玉苓的个人信息。听完了故事，大家的心终于放了下来。深深地感受到：还好有法律，帮助齐玉苓追回了自己的个人信息，保护了她的正当权益。哦，也不能全部依赖法律，自己在生活中也要注意保护自己的个人信息。这个案例的成功运用，胜在老师对故事的熟悉把握和灵活取用。丰富的语言表情、抑扬顿挫的声音、饱含信息的眼神，无一不把人引入到跌宕的故事情节中。这样的感情投入，课堂怎能不引人人胜、学生怎能不喜欢呢？还有的老师让学生自己讲，或者通过一问一答的形式讲故事，都取得了很好的效果。因此，会讲故事、善于讲故事，是成功处理案例很好的方式。
三、用故事：细
在一节课堂上，往往要运用到多个案例。这些案例的作用不外乎是作为道德品质的载体，用来说明道理，形象展示，便于学生理解。但它们终归是手段，不是目的。生动地讲完故事，还要通过分析、总结，最终达到目标。有的老师上课，有一大堆的故事和案例，令人目不暇接。但遗憾的是没有对他们进行深入挖掘，错失了教育契机。一位老师在讲到青少年权利的时候，以小明一天的生活为主线，穿插了几个小故事，说明了青少年享有哪些权利，小明的哪些权利受到侵犯，应该维护自己的合法权益。这种一案到底，深挖材料的方式，很好地利用了材料，使得主题突出，线索清晰。整堂课下来，感觉非常舒服，既清晰明了，又让人印象深刻。因此，在材料运用上，要做到精、细。
为了更好地调动学生的参与热情和学习积极性，还有的老师尝试让学生自己说。一位老师在讲到换个角度看问题时，就举出“塞翁失马，焉知非福的例子”。他请了一位学生来讲述这个成语故事。学生虽然熟悉成语，但对具体的情节显然不够了解，他一边讲，一边努力回忆，学生们都被他认真的态度感染了，全神贯注地参与到“纠正”这个故事中来。讲完以后，大家情不自禁地一起鼓掌。想必，这节课会给这位学生留下深刻的印象，在锻炼了口头表达能力的同时，他还收获了自信。
在一个个微小的故事中，我们受到启发、得到教育。故事中承载的道理，更是弥足珍贵的。但愿在课堂教学中，我们能善于选故事、学会讲故事、精细用故事，使小故事散发出珍珠一样独特的魅力，成就课堂的大效益。