论PBL教学法在本科护生急诊临床护理教学中的应用

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目的 探讨PBL教学法在本科护生急诊临床临床教学中的应用效果。方法 将急诊科同期实习的86名本科生随机分成传统组和PBL组,每组43名。传统组的43名学生采用传统的教学法进行教学,PBL组的本科生采用PBL教学法进行教学。在教学两个月后,比较两组学生在理论知识、操作技能和综合素质等方面的差异,并调查两组学生对教学效果的满意程度。结果 PBL组的理论知识、实践操作和综合素质方面的成绩均要优于传统组(P〈0.01)。且绝大多数PBL组的学生对临床护理学的知识的兴趣比传统组高,在课余的时间也能够按照老师的思路去
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