论文部分内容阅读
本文讨论了《数学建模》课程中融入德育元素的理论研究与实践教学,从课程教学目标、课程育人目标、指导思想、实施思路、重点举措、推进步骤等方面进行阐述,使融入德育元素的《数学建模》课程不仅能培养学生的创新能力,而且有利于引导学生树立正确的价值观,激发学生的爱国主义热情.
《数学建模》课程中融入德育元素的探索与实践
【摘 要】
：
本文讨论了《数学建模》课程中融入德育元素的理论研究与实践教学,从课程教学目标、课程育人目标、指导思想、实施思路、重点举措、推进步骤等方面进行阐述,使融入德育元素的《数学建模》课程不仅能培养学生的创新能力,而且有利于引导学生树立正确的价值观,激发学生的爱国主义热情.
【机 构】
：
上海工程技术大学,上海 201620
【出 处】
：
人文之友
【发表日期】
：
2021年17期
其他文献
高校辅导员只有树立正确的理念,与大学生建立互相信任的关系,采用适当的方式方法,才能使谈心谈话顺利进行,才能更好地了解学生,围绕学生、关照学生、服务学生.心理咨询当中很非常多成熟的会谈技巧,如果能借鉴到高校辅导员的谈心谈话过程中,辅导员使用尊重,真诚,积极关注等技巧,那必定是一个充满爱的交谈,必定是一场充满温度的教育,必定能促进师生共同成长.
来华留学生体验型文化教学以留学生为主体,注重文化教学的过程,通过感知文化、了解文化、理解文化、比较文化等实现文化教学的目标.本文以浙江工商职业技术学院留学生文化课“传统婚俗”教学单元为例,展示了文化教学全貌.同时结合教学实践,提出精益求精的课前准备、丰富多彩的跨文化对比、形式多样的教学手段、注重细节的教学过程四个方面的建议.
作为一种全新的人才培养理念,“新商科”的关注重点是社会的发展与变迁,新商科理念下的人才培养势必要遵循新商业的发展规律,培养复合型、创新型、应用型的人才,除此之外,还要引导商科人才树立正确的价值观、世界观及道德观.管理学是商科专业的基础课程,在课程教学过程中,除了专业相关知识外,还要加强思想政治的教育,将管理学理论知识与能力培养互相结合,使学生在理论学习中提升认知.文章探讨了新商科背景下管理学思政课程体系的构建问题.
文章首先针对眼科教学以及Seminar教学模式的特征展开分析,而后进一步深入,就如何加强该教学模式的建设展开了讨论.
在高中阶段的英语教学中,教师积极组织学生开展单元整体学习,不仅有助于优化整合英语课程教学资源,而且还能促进学生语言能力的发展.同时,为了促进英语整体教学的推进,教师需要高效地实施英语整体教学的设计,从而保证教学目标的整体性,话题内容的整体性以及能力培养方面的整体性等.笔者认为,为了促进学生的英语运用能力的发展,在高中阶段的英语单元整体教学过程中,教师应该注意全面整合单元整体教学的内容,推进单元整体教学,在此基础上全面发展学生的英语语用能力,使学生能在一定的单元主题情境下展开真实的、具有一定现实意义的语用活
期刊
听说能力作为学生英语素养的重要体现,有助于学生在听和说之中掌握相关的英语知识,提高相应的表达水平以及语言运用能力.高中生的英语听说能力仍处在一定的发展阶段,其英语听说能力的提升大多依赖于教师的教学,因此教师应当设置合理的英语教学活动,使学生掌握英语的基础知识,提升个人的听说能力.本文根据高中生的英语听说能力现状,提出提升听说能力的教学策略.
期刊
1+X证书制度是应用型本科高校深化应用型人才培养改革的重要途径.应用型本科“四个为主”的特征,决定了实行1+X证书制度的路径与策略,只有结合自身发展历史与办学定位,强化担当、主动出击、更新观念、勇于革新,才能实现改革的最大效能.
大学生的英语能力需要完善的测量和评价系统来衡量其学习效果.高品质的测量和评价系统会激发和提高学生学习英语的兴趣,相反,低质量的测量和评价系统会降低和打消学生学习英语的动力.因此,本文从测量和评价的概念入手,进而分析我国大学生英语能力测量和评价体系的现状及优缺点,然后重点介绍我国大学英语能力测量的评价的改革创新的必要性以及措施,以此提高大学生的英语学习能力.
众所周知,汉语言文学一直以来都是国内优秀文化的结晶,拥有十分丰富的历史.然而,传统的汉语言文学往往授课方式较为冗长,无法很好激发学生学习的能动性,学生在课堂上没有真正理解到学习的意义,使得汉语言课堂教学效果不高.因此,本篇文章将针对近些年来关于批判性思维在高校汉语言文学教学中的培养对策实施进行详尽的分析,希望能为国内汉语言文学的持续发展提供些许参考.
一、引言rn核心素养是学生必备的品格和能力,因此如何通过阅读教学培养学生的英语学科素养是教育工作者的重中之重.2018年公布的《普通高中英语课程标准(2017版)》提出了培养学科核心素养的英语阅读教学,英语阅读对于提高学生的英语学科核心素养至关重要.阅读教学作为英语课程教学的主要内容,其教学目标和内容也应当围绕英语学科核心素养的四个方面开展.所以在这样的背景下,教师应将英语绘本阅读引入到英语阅读课堂教学中去,并探讨多种模态进行阅读教学,以培养学生的英语学科核心素养.
期刊