【摘 要】
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目的:探讨对孤独症谱系障碍儿童进行团体语言训练的效果。方法:此次98例研究对象都是2017年1月~2018年5月在本院接受治疗的孤独症谱系障碍儿童,根据入院单双日期均分成研究组
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目的:探讨对孤独症谱系障碍儿童进行团体语言训练的效果。方法:此次98例研究对象都是2017年1月~2018年5月在本院接受治疗的孤独症谱系障碍儿童,根据入院单双日期均分成研究组(n=49)和对照组(n=49),对照组行标准化康复训练,研究组行标准化康复训练+团体语言训练,对比两组儿童的恢复效果。结果:研究组训练后孤独症行为ABC评分与训练前的差值,明显大于对照组,组间差异呈统计学意义(P<0.05);另外,孤独症治疗ATEC评分中,研究组患儿各项指标训练前后的差值明显大于对照组,两组差异存在统计学意
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