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摘要：学深入开展德育教育，有助于小学生塑造健康的人生观、世界观与价值观。家委会在当前小学班级管理中发挥着重要的作用，作为教师，要积极联合家长及家委会的力量，提高班级的与管理工作实效性。
关键词：小学德育;家委会;作用
中图分类号：G4 文献标识码：A
1家委会在班级德育工作中的作用
1.1促进家校交流，激发家长在德育教育中积极性
小学所设置的班级家委会，在老师与家长之间，家长与家长之间的沟通与交流作用较大，能够促进老师与家长、家长与孩子间、孩子与孩子间的友谊提升。同时，我们小学设置班级家委会，能够激发家长积极参与到班级德育教育工作的意识与积极性，让家长真正享有班级德育教育的参与权、知情权、发言权与评价权，成为班级德育教育的重要参与者，对学生德育素养提升意义重大。
1.2协助班主任做好德育教育，扩大家教指导阵地
小学积极创设班级家委会，是对当前家教指导力量的重要补充，这有助于家长获取更大范围的教育信息并提升教育信息内容质量。同时，家委会在家长教育指导技能、提升当前小学的家长家教工作质量意义重大。此外，设置班级家委会，对于班主任开展日常德育教育工作有重要辅助作用，同样在老师与家长搭建起沟通桥梁纽带发挥着关键作用，能够有效地提升家校在学生德育教育工作中的配合默契度。
2家委会运行的不足之处
2.1家委会成员在自我教育学习方面的主观能动性不足
家委会的主要职能包括对学校教育教学活动的监督以及参与学校各项教育措施的制定，然而调查中发现，家委会成员中从事教育工作的家长很少，接触过相关教育知识，如接触教育书籍和参加过教育讲座的比例和非家委会成员没有区别，有四分之一的家委会成员很少或基本不接触相关教育书籍，这说明家委会成员在自我教育学习方面的缺乏主动性。
2.2家委会构建的原则性不强
在组织本班家委会以及学习其他班级家委会的建立当中，发现大多数家委会在建设时并未建立原则，导致后期的家委会出现“形式主义”、“表现主义”，违背了家委会建立的初衷。不仅如此，不少家长为组织活动时，往往会出现资金花费不够透明，甚至在担任某些活动评委时，过于“私心”，并未达到公平公正的原则。某些家长在家委会，甚至会出现为了结交人脉而积极报名参加，将具备积极导向作用的家委会变为社交场所，均是没有建立规范性的原则而导致的家委会出现种种状况。上述行为影响了家委会自身职能的执行，更是家委会管理不可避免的情况。
2.3家委会在促进家长交流、解决个体差异存在不足
增进家长间相互的沟通和熟悉，一方面可以促进班级的凝聚力，使得信息传递更为流畅和有效，另一方面家长之间的交流也有助于对孩子教育问题的深入探讨。然而调查发现，各年级家长对本班家委会成员的熟悉度并不是很高，家长不熟悉家委会成员，那么碰到孩子教育学习等问题时，自然也不会主动的求助家委会，即使有问题要和老师沟通也不会主动联系家委会，反而是首先联系校领导。不仅如此，在面对个体存在某些差异，甚至特立独行的家长时，往往会出现无法解决的情况，管理时并未多加关注，导致活动中出现突发意外的风险上升。
3如何提升家委会在班级德育工作中的作用
3.1提升家长会中家长主动参与的积极性
有自己教育思考的家长是给学校教育带来了希望，他们的孩子几乎不需要老师在文化知识传导方面多费心思，但是学生可能出现自主性过强，不能达到团体中共存的要求。家长也不时会给学校带来学习之外的一些烦恼，进行一些非正常干预。家委会可以协同班主任邀请这样家长来分享他们先进的教育理念，惠及全班，让正为学生学习烦恼而遵纪守法的家长们有法可循。此外，也让他们看到自己孩子在优秀的同时，与其他孩子间存在的差别。即给他们表现机会，也能够让他们反思自己所谓“成功”教育中的不足。这样家委会就充分调动所有家长主动参与的积极性。
3.2重視班级教室布置工作，在分工协作中提升学生德育素养
每年的六一儿童节，是学生们最为欢快的节日。在组织六一儿童节时，需要家长与班主任一起布置活动所需的班级教室，帮忙排节目等，班主任可以考虑让家委会在班级工作中发挥作用，并培养学生的分工协作能力，以达到提升学生德育素养的目的。例如：由于一年级年级学生动手能力弱，为了培养学生的动手能力，安排家委会的家长跟一年级的孩子，一起协助班主任布置活动所需的教室。家委会在教室布置中，应该突出分工协作重要性，教育学生在活动中应该重视其他同学所提出的合理建议，并积极配合，以发挥团队的最大力量。同时，在活动中，也应该重视提升学生的沟通交流能力。又例如：我校六一有文艺节，要求孩子们要出文娱舞蹈类节目，邀请家委会过来帮忙辅导排节目，最终在家委会的积极配合下，我校上学期的六一儿童节活动圆满成功。
3.3建立家长开放日促进交流、协助约谈体现对个体差异的关注
随着教育被广泛关注以及国民素质的整体提高，高知识、高素质的家长不断在家长群体中涌现，他们深知教育好自己子女的重要性。积极配合学校老师的教育是他们情理之中的选择。但是我们排除不了其中有一些素质相对较低的家长存在，他们虽然不能与新时代家长的教育使命相迎，但又撇开不了他们的存在，这些群体便可以通过班级的家长开放日这样―种形式来提高他们对学校教育的配合度，同样也可以达到各个层次的家长对学校文化及学校的教育理念的了解程度。家长开放日是在学校及班级主导，家长主动参与下进行的。单一的专家讲座是家长开放日最初的形式，家长一般是在教育理念中检验自己的实践探索。
4结束语：
综上，在未来小学德育教育工作中，家委会应该持续积极参与到教育活动中，并持续提升管理效能。考虑到信息技术在日常生活中的重要作用，未来的家委会可以借助于信息技术深入配合学校开展德育教育工作。同时，家委会自身应该树立正确的德育教育理念，以身作则，为孩子们做一个优秀的德育好榜样，让学生们在潜意识中接受先进的德育理念，真正做到持续提升学生的德育素养，真正发挥家委会在学生成长中的关键作用。
参考文献
[1]廖亚男.如何通过班级家委会促进学校德育工作[J].教育革新，2019，000（004）：P.6-6.
[2]徐志娅.家委会班级管理与学生德育研究[J].教育（周刊），2020（4）：1.
[3]曹竣.以班级家委会活动为载体的小学心理拓展训练初探[J].中小学心理健康教育，2019（24）：51-53.
关键词：小学德育;家委会;作用
中图分类号：G4 文献标识码：A
1家委会在班级德育工作中的作用
1.1促进家校交流，激发家长在德育教育中积极性
小学所设置的班级家委会，在老师与家长之间，家长与家长之间的沟通与交流作用较大，能够促进老师与家长、家长与孩子间、孩子与孩子间的友谊提升。同时，我们小学设置班级家委会，能够激发家长积极参与到班级德育教育工作的意识与积极性，让家长真正享有班级德育教育的参与权、知情权、发言权与评价权，成为班级德育教育的重要参与者，对学生德育素养提升意义重大。
1.2协助班主任做好德育教育，扩大家教指导阵地
小学积极创设班级家委会，是对当前家教指导力量的重要补充，这有助于家长获取更大范围的教育信息并提升教育信息内容质量。同时，家委会在家长教育指导技能、提升当前小学的家长家教工作质量意义重大。此外，设置班级家委会，对于班主任开展日常德育教育工作有重要辅助作用，同样在老师与家长搭建起沟通桥梁纽带发挥着关键作用，能够有效地提升家校在学生德育教育工作中的配合默契度。
2家委会运行的不足之处
2.1家委会成员在自我教育学习方面的主观能动性不足
家委会的主要职能包括对学校教育教学活动的监督以及参与学校各项教育措施的制定，然而调查中发现，家委会成员中从事教育工作的家长很少，接触过相关教育知识，如接触教育书籍和参加过教育讲座的比例和非家委会成员没有区别，有四分之一的家委会成员很少或基本不接触相关教育书籍，这说明家委会成员在自我教育学习方面的缺乏主动性。
2.2家委会构建的原则性不强
在组织本班家委会以及学习其他班级家委会的建立当中，发现大多数家委会在建设时并未建立原则，导致后期的家委会出现“形式主义”、“表现主义”，违背了家委会建立的初衷。不仅如此，不少家长为组织活动时，往往会出现资金花费不够透明，甚至在担任某些活动评委时，过于“私心”，并未达到公平公正的原则。某些家长在家委会，甚至会出现为了结交人脉而积极报名参加，将具备积极导向作用的家委会变为社交场所，均是没有建立规范性的原则而导致的家委会出现种种状况。上述行为影响了家委会自身职能的执行，更是家委会管理不可避免的情况。
2.3家委会在促进家长交流、解决个体差异存在不足
增进家长间相互的沟通和熟悉，一方面可以促进班级的凝聚力，使得信息传递更为流畅和有效，另一方面家长之间的交流也有助于对孩子教育问题的深入探讨。然而调查发现，各年级家长对本班家委会成员的熟悉度并不是很高，家长不熟悉家委会成员，那么碰到孩子教育学习等问题时，自然也不会主动的求助家委会，即使有问题要和老师沟通也不会主动联系家委会，反而是首先联系校领导。不仅如此，在面对个体存在某些差异，甚至特立独行的家长时，往往会出现无法解决的情况，管理时并未多加关注，导致活动中出现突发意外的风险上升。
3如何提升家委会在班级德育工作中的作用
3.1提升家长会中家长主动参与的积极性
有自己教育思考的家长是给学校教育带来了希望，他们的孩子几乎不需要老师在文化知识传导方面多费心思，但是学生可能出现自主性过强，不能达到团体中共存的要求。家长也不时会给学校带来学习之外的一些烦恼，进行一些非正常干预。家委会可以协同班主任邀请这样家长来分享他们先进的教育理念，惠及全班，让正为学生学习烦恼而遵纪守法的家长们有法可循。此外，也让他们看到自己孩子在优秀的同时，与其他孩子间存在的差别。即给他们表现机会，也能够让他们反思自己所谓“成功”教育中的不足。这样家委会就充分调动所有家长主动参与的积极性。
3.2重視班级教室布置工作，在分工协作中提升学生德育素养
每年的六一儿童节，是学生们最为欢快的节日。在组织六一儿童节时，需要家长与班主任一起布置活动所需的班级教室，帮忙排节目等，班主任可以考虑让家委会在班级工作中发挥作用，并培养学生的分工协作能力，以达到提升学生德育素养的目的。例如：由于一年级年级学生动手能力弱，为了培养学生的动手能力，安排家委会的家长跟一年级的孩子，一起协助班主任布置活动所需的教室。家委会在教室布置中，应该突出分工协作重要性，教育学生在活动中应该重视其他同学所提出的合理建议，并积极配合，以发挥团队的最大力量。同时，在活动中，也应该重视提升学生的沟通交流能力。又例如：我校六一有文艺节，要求孩子们要出文娱舞蹈类节目，邀请家委会过来帮忙辅导排节目，最终在家委会的积极配合下，我校上学期的六一儿童节活动圆满成功。
3.3建立家长开放日促进交流、协助约谈体现对个体差异的关注
随着教育被广泛关注以及国民素质的整体提高，高知识、高素质的家长不断在家长群体中涌现，他们深知教育好自己子女的重要性。积极配合学校老师的教育是他们情理之中的选择。但是我们排除不了其中有一些素质相对较低的家长存在，他们虽然不能与新时代家长的教育使命相迎，但又撇开不了他们的存在，这些群体便可以通过班级的家长开放日这样―种形式来提高他们对学校教育的配合度，同样也可以达到各个层次的家长对学校文化及学校的教育理念的了解程度。家长开放日是在学校及班级主导，家长主动参与下进行的。单一的专家讲座是家长开放日最初的形式，家长一般是在教育理念中检验自己的实践探索。
4结束语：
综上，在未来小学德育教育工作中，家委会应该持续积极参与到教育活动中，并持续提升管理效能。考虑到信息技术在日常生活中的重要作用，未来的家委会可以借助于信息技术深入配合学校开展德育教育工作。同时，家委会自身应该树立正确的德育教育理念，以身作则，为孩子们做一个优秀的德育好榜样，让学生们在潜意识中接受先进的德育理念，真正做到持续提升学生的德育素养，真正发挥家委会在学生成长中的关键作用。
参考文献
[1]廖亚男.如何通过班级家委会促进学校德育工作[J].教育革新，2019，000（004）：P.6-6.
[2]徐志娅.家委会班级管理与学生德育研究[J].教育（周刊），2020（4）：1.
[3]曹竣.以班级家委会活动为载体的小学心理拓展训练初探[J].中小学心理健康教育，2019（24）：51-53.