1．用于基因诊断的疾病目前四大类疾病可以通过基因进行诊断：由单个基因突变引起的疾病；常见病和多发病（多是多个基因引起的，如糖尿病、心脏病等）；癌症（抑癌基因或癌基因异常）；感染性疾
研究以优秀民族文化——三江侗族建筑在设计实践中的应用,分析应用民族文化元素在设计中容易出现的问题,归纳出民族文化元素应用于设计中应注意:民族文化元素与现代产品的精
随着现代信息技术的发展,教育教学活动也逐渐呈现出信息化的趋势。经过大量的实践证明,信息技术在教学活动中的应用,对于教学效果的提升有着重要的积极作用。同样,中职会计专
课堂教学视频是微课教学的核心,其大多针对一个或两个知识点进行集中讲解,可以为特定目标人群知识学习提供良好的帮助,在中职Flash动画制作教学中具有较为突出的优势。因此,
摘要 阐述了对芬兰高中生物学课程标准的解读与分析。分析表明，该课标具有课程性质科学性、教学目标全面性、模块设置灵活性、教学内容发展性、教学评价多样性等特点，这对于我国生物课程教学改革具有重要的借鉴意义。 关键词 芬兰 高中生物学 课程标准 课程比较 中图分类号G633.91 文献标识码B 20世纪80-90年代以来，随着全球社会经济特别是信息时代的发展，各国纷纷进行了课程改革，高中
目的探讨紫杉醇脂质体联合卡培他滨对中晚期宫颈癌患者的临床疗效,并观察其不良反应,为临床化疗提供依据。方法将68例中晚期宫颈癌患者随机均分为对照组和观察组。对照组使用
文件编号：1003-7586(2009)11-0056-04 在近年高考试题中，不仅图表曲线的分析识别试题占有很大的比例，并且近年来又多次出现了让考生自己绘制图表曲线的试题。下面对此进行总结，以利于学生提高对这方面内容的应考能力。 1 曲线的绘制 ①在绘制曲线图时，首先确定变量，一般用横坐标代表自变量，纵坐标代表因变量，在纵横坐标的相应位置标出变量的名称与单位。 ②确定要点，在
探究性学习的核心，是学生要有问题意识。“问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就不会有解决问题的知识、思想和方法，所以说问题是知识积累、思想、方法
<正>蝶形花科的灌木;高1～1.5m,树皮灰褐色。托叶三角形,有或无针尖,不硬化成针刺,长枝上的叶轴宿存并硬化成粗壮的针刺,长2～5cm,宿存;羽状复叶,小叶10～14对,椭圆状倒卵形,长
目的建立大黄滴眼液的质量标准。方法选用TLC法鉴别制剂中大黄有效成分大黄酸;进行pH等项目的检查;选用HPLC法测定芦荟大黄素、大黄酸、大黄素和大黄酚的含量。结果薄层色谱