【摘 要】
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对DNA复制方式的考查，成为近几年高考命题的热点。笔者在高三生物课堂教学中，对此知识点作了适当的延伸，将人教版高中生物《必修2·遗传与进化》（教师教学用书）P82中“关于DNA分子复制方式的早期推测”内容有机渗透于复习课中，同时辅以相应的习题加以巩固，在教学中收到较好效果。但学生在解答2010年北京理综卷第30题时，对题中解题思维和答案产生质疑，因为所给答案没有考虑对DNA分子复制的第三种方式——
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对DNA复制方式的考查，成为近几年高考命题的热点。笔者在高三生物课堂教学中，对此知识点作了适当的延伸，将人教版高中生物《必修2·遗传与进化》（教师教学用书）P82中“关于DNA分子复制方式的早期推测”内容有机渗透于复习课中，同时辅以相应的习题加以巩固，在教学中收到较好效果。但学生在解答2010年北京理综卷第30题时，对题中解题思维和答案产生质疑，因为所给答案没有考虑对DNA分子复制的第三种方式——弥散（分散）复制的探索。笔者也仔细斟酌再三，觉得所给答案值得商榷。
1 题目
科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见表1。
请分析并回答：
（1） 要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过
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