【摘 要】
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现阶段,在全面推进素质教育的要求下,高中阶段更加注重数学、语文、英语等基础课程,而英语作为一种国际通用语言,在国际交流中发挥着重要作用.因此,教师应该明确教学目标,将培养学生口语交际能力作为高中英语教学的一项重要任务.在高中英语课程的教学中,教师要创新教学理念,转变思想,利用游戏互动等多种方式调动学生学习口语的积极性,鼓励学生勇敢地利用英语表达内心的情感,尝试与教师、同学利用英语进行交流和互动.培养学生的口语交际能力,有助于提高学生的学习能力以及思维创新能力.基于此,本文主要探究了高中英语教学中口语交际能
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现阶段,在全面推进素质教育的要求下,高中阶段更加注重数学、语文、英语等基础课程,而英语作为一种国际通用语言,在国际交流中发挥着重要作用.因此,教师应该明确教学目标,将培养学生口语交际能力作为高中英语教学的一项重要任务.在高中英语课程的教学中,教师要创新教学理念,转变思想,利用游戏互动等多种方式调动学生学习口语的积极性,鼓励学生勇敢地利用英语表达内心的情感,尝试与教师、同学利用英语进行交流和互动.培养学生的口语交际能力,有助于提高学生的学习能力以及思维创新能力.基于此,本文主要探究了高中英语教学中口语交际能力培养的重要性以及应用策略.
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在以核心素养为导向下的小学语文改革中,语文学科能力培养成课堂教学的重点关注对象.口语表达能力对学生社会交往水平、语言思维养成都有着重要的作用.笔者以教材为基本依据,发挥教材口语表达能力提升的抓手作用,借助多元化课堂教学手段,以丰富多彩的新理念全面提升小学低年级学生的口语表达能力.
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素质教育全面推进的当下,教师应该主动更新教学观念,对语文阅读教学方式和内容进行优化,从而促进学生的全面发展.在新课改背景下,如何将阅读教学与学生核心素养的培养进行有效结合,这是现阶段语文教师应该思考的主要问题.本文基于现阶段小学语文阅读教学中学生核心素养的培养现状,重点从语言应用能力、思维发展、审美水平和文化传承四个方面提出了一些有效的培养策略,以期为小学语文教师教学提供参考.
美术教师要培养学生发现日常生活中的美的能力,让美术走进生活,这样在美术的课堂上内容会更加丰富多彩,让学生喜爱.学生对于一门学科是否足够重视和喜欢,教师对其的影响非常大,所以教师应该更加关注农村小学生活化美术素材的应用实践,这对美术教学的发展具有重要的意义.
随着教育方式的不断改革,核心素养逐步成为各个学科教学的重点内容,核心素养是能够促进学生适应社会以及终身发展的一种品格.就历史这门学科而言,很多教师和学生都存在错误的观念,认为历史就是传递给学生历史事件,让学生了解过去发生的事即可,其实这就是一种最基础的教育,达不到真正的教育育人的目的.本文就高中历史核心素养进行概述,阐述立足于实践构建高中历史核心素养体系的意义,提出立足于实践的高中历史核心素养体系的构建策略.
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在素质教育的背景下,初中阶段对于引导学生开展实践活动的关注度越来越高,但是由于在开展综合实践活动中往往存在着一些问题,导致活动无法顺利开展.这就导致在教师教学的过程中,针对综合实践活动的开展效率达不到相应的标准.本文将重点针对初中综合实践活动主题缺失的原因进行分析,并提出相应的解决实践策略.
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