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【中图分类号】
一位抗美援朝老兵
【摘 要】
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【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）21-197-02 注：我爷爷生前喜欢讲他的打仗经历，他参加过抗日战争，解放战争，这两大战争是在国民党部队服役。后来参加了中国人民抗美援朝志愿军战争，赴前线，身上多处负伤，二等乙残废军人。以下是根据爷爷生前口述，我整理成文。 光阴似箭，日月如梭，一晃就是六十
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年21期
其他文献
【摘要】 语文教学中，除帮助学生认识更广泛的文学知识，更是在向学生渗透人文情感和人文思想，给学生的心灵以陶冶，给学生的思想以洗礼和净化。对此，教师在教学中需要着力挖掘人文元素，向学生渗透人文素养的培养，以促进学生的全面、健康发展。本文就高中语文教学中，教师如何向学生渗透人文素养的培养展开了论述，总结了几点经验和建议。 【关键词】 高中语文 人文素养 培养分析 【中图分类号】 G633.3
【摘要】 在高中英语教学中，写作是在英语听、说、读、写四项技能的培养中最难的一项，也是最能显示学生综合语言运用能力的一方面。但高中生的英语写作能力不高，实际的英语写作教学仍存在弊端。把思维导图运用到高中英语写作课中，能有效地训练学生写作思维，有利于英语核心素养中要求的英语写作能力的培养。 【关键词】 英语写作教学 思维导图 写作思维 【中图分类号】 G633.41 【文
【摘要】 初中数学课程标准指出：“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，但综合与实践这部分的教学状况并不乐观。笔者将结合案例论述初中数学“综合与实践”课的实施重在综合、重在实践，并通过教师的问题引领，让学生自主参与学习过程，感悟数学的本质。 【关键词】 初中数学 综合 实践 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A
【摘要】 课堂教学语言要生动、精确地描述形象，准确的讲解知识，要引起学生的兴趣，还要启发思维，感染学生。语言素养它往往支配调节着学生的认知活动。做课堂教学语言艺术的有心人，在自己的课堂教学实践中不断提高自己的语言修养，彰显出教师的语言魅力，让自己的教学语言“不是蜜，却可以粘住一切”。 【关键词】 小学语文 课堂教学 语言修养 感染力 语言魅力 【中图分类号】 G623.2
燃料在古代不仅是一种身份和实力的象征，也在特殊时期考验朝廷的应急能力，这在宋朝尤其明显。 北宋时期，京城开封雪灾频发，造成了数次大量人畜冻饿而死的恶性事件。如何才能在灾害天气来临时，保障拥有百万人口的開封的薪粮需求，成为北宋朝廷面临的一项巨大挑战。 史料记载了大量开封冬季因雨雪天气造成的燃料危机。《宋会要·食货》载，大中祥符五年（1012年）冬天，“民间乏炭，其价甚贵，每秤可及二百文。虽开封府
【摘要】 让学生“学会学习”是数学教学的重要任务，策略教学应落实在知识内容学习的全过程中，而认知策略是学习策略的基础且可教。在对认知策略的理论探讨之后，针对高中聋生认知策略现状提出了指导措施：一、陈述性知识学习策略的指导;二、程序性知识学习策略的指导;三、问题解决策略的指导。 【关键词】 高中聋生 数学 认知策略 【中图分类号】 G760 【文献标识码】 A
【摘要】 在新课程改革的背景下，物理教师需要调整和优化自己的教学方法，分层教学就是其中非常有效的一种教学手段。分层教学法能夠增加学生学习物理的兴趣，降低其理解和掌握物理知识的难度，为学生接下来物理知识的学习奠定良好基础。 【关键词】 初中物理 分层教学 教学目标 学习任务 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-090-01 0
【摘要】 初中物理学科教学对于启发学生科学思维，提升学生创新实践能力等具有非常重要的作用。物理学科作为一门自然科学课程，推理、实验和论证是重要的求知方式，在此过程中实现相关方面的创新，要培养和提升学生创新能力，教师首先要实施创新教育，只有在教育教学上改变了传统的教学方法、实施了创新教育，才能更好地培养和提升学生创新能力。本文主要通过以下方面探究如何在初中物理教学中实施创新教育：运用多媒体结合实际生
【摘要】 继教育部提出立德树人核心素养的教育新理念，《普通高中生物学课程标准（2017版）》中提出发展学生的生物学核心素养，引领着生物教学新方向。高中生物教材阅读资料是培养核心素养的极好素材，它反映时代的特点和生物科学的发展和应用，引领建立生命观念、培养科学思维科学探究、增强社会责任意识。 【关键词】 阅读材料 核心素养 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 199