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当前高职院校学生来源越来越多样化，导致高职院校的学生在文化素质和自主学习能力等方面存在着较大的差异，高职院校学生的这种多方面的差异是影响高职教育教学质量的关键因素。因此，要提高高职院校的教学质量，必须进行教学改革。对高职学生数学基础的调查分析，进行分层教学，以提高高职数学的教学质量。
高职院校学生数学素质调查分析与对策——以湖北职业技术学院为例
【摘 要】
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当前高职院校学生来源越来越多样化，导致高职院校的学生在文化素质和自主学习能力等方面存在着较大的差异，高职院校学生的这种多方面的差异是影响高职教育教学质量的关键因素。
【机 构】
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湖北职业技术学院公共课部
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2016年25期
【基金项目】
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湖北省教育科学“十二五”规划课题《高职院校高等数学分层教学的探索与实践》（项目编号：2014A060）.
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