【摘 要】
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陈鹤琴是我国现代儿童教育的开拓者,一生为儿童教育而奋斗。他以科学家的头脑、慈母般的耐心,开辟了中国化、科学化的儿童教育、幼儿师范教育以及特殊儿童教育,这在今天仍然有巨大的启示意义。本文从美学角度分析陈鹤琴"活教育"的美学特性。例如,何为美育、儿童在美育活动中以何种身份地位参与互动、他们感知体验的重点是什么、将有哪些收获等。
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陈鹤琴是我国现代儿童教育的开拓者,一生为儿童教育而奋斗。他以科学家的头脑、慈母般的耐心,开辟了中国化、科学化的儿童教育、幼儿师范教育以及特殊儿童教育,这在今天仍然有巨大的启示意义。本文从美学角度分析陈鹤琴"活教育"的美学特性。例如,何为美育、儿童在美育活动中以何种身份地位参与互动、他们感知体验的重点是什么、将有哪些收获等。
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