【摘 要】
:
言语行为作为语用学研究的核心概念之一,对它本身理论的阐述以及各种言语行为的分类和研究被很多学者重视。本文主要从言说行为、意向行为及取效行为三个方面总结和分析了俄语
论文部分内容阅读
言语行为作为语用学研究的核心概念之一,对它本身理论的阐述以及各种言语行为的分类和研究被很多学者重视。本文主要从言说行为、意向行为及取效行为三个方面总结和分析了俄语中的称赞言语行为,并对称赞言语行为和言语礼节这两个相似概念进行了对比和区分,以便帮助语言的使用者更好的掌握这种言语行为,也能够为怎样成功地、恰当地运用称赞言语行为提供参考依据。
其他文献
重视家庭教育是现代教育的必然,也是学校实施素质教育成败的关键所在.作为学校,有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导.为了共同的目标,我们必须“心往一处想,劲往一
《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)是一部帮助幼儿园教师和家长了解3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点从而实施科学保育、教育的文件.自《指南》颁布以来,我
社会在日新月异的发展,我们的幼儿教育也在不断的扬长避短,求实创新.随着《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布,在实施《指南》过程中,我们更加明确地认识到
在体育教学中,要使学生正确认识自己的思想和行为,并注意培养学生的自我体育意识,是终身体育的一项重要内容,也是素质教育要求之一.学生一旦发挥主体作用,就没有攻不破的难关
小学生综合素质评价不只是期末时的一个终结性评价,而是贯穿于学生整个发展过程.小学生综合素质评价,是对学生的学习成绩,学生的思想品德,学生的潜能发展,学生的创新能力和学
班主任对学生的教育都是“严”“爱”相生,刚柔并济.“严”和“爱”要和谐统一,以心灵感受心灵,以情感赢得情感.做班主任,难就难在对学生严与爱的度的把握上.做好班主任工作
教师作为人类灵魂工程师,其必备的首要条件就是要具有高尚的师德.“德高为师,身正为范”.因此,抓教师的师德师风建设就显得尤为重要了.
留守儿童问题是我国城镇化和工业化发展过程中必然会产生的问题.学校作为感恩教育的主阵地,就要充分利用好各种契机,适时的对留守儿童进行感恩教育.农村小学要将感恩教育作为
班主任是班级管理的负责人,班主任的人格魅力越高尚,他在学生中所树立的威信就会越高.班主任通过语言和学生沟通交流,以人格魅力去感染引导学生提高自我修养的主动性和自觉性
随着社会的发展,人们越来越意识到教育的重要性,然而在重视教育的同时却逐渐偏离了教育最本质的东西,即接受教育不仅仅是考大学,找工作,更重要的是教育本身就是人不可或缺的