【关键词】 小学语文；综合实践活动；探究
　　【中图分类号】 G623.22
　　【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2018）11—0092—01
　　综合实践活动是语文课的延伸和补充，同时也是语文课程的重要部分。它为学生提供了独立的空间，让学生能够支配和主导整个活动，并且也可以以团队和自我为中心推动整个活动的进行。在此过程中，教师对于学生来说只是一个绝对的指导者、旁观者和引导者，学生不是听取教师和其他学生的意见，而是独立地完成整个活动。因而，在小学语文教学中融入综合实践活动是当前素质教育的要求，有利于提升学生各方面的综合能力。
　　一、更新教学方法，融入综合实践活动
　　伴随着新课改的深入，传统的教学模式已经不能满足时代的发展，同时也培养不出能够适应时代发展的人才，因此在教学中教师要转变教学观念，采用新的教育模式来帮助学生提高学习积极性。同时，在日常的语文教学中，教师要发挥自身的主观能动性，采用新颖的教学方法提升学生的学习兴趣，可以适当地融入综合实践活动，这样的目的是让学生都积极参与到课堂中来，一定意义上能够促进学生学习能力的提高。以《怀念母亲》这一课为例，通过让学生反复地读这篇文章，学生能够从字里行间读懂作者对母亲的怀念之情，特别是文章中的这些词语：食不下咽、寝不安席、频来入梦、凄凉、思潮起伏。在课堂上，教师可以重点给学生分析作者用哪些词汇把对母亲的怀念之情抒发得淋漓尽致。在课堂结束之后，教师就可以以“我的母亲”为主题开展综合实践演讲活动，让学生通过演讲表达自己对母亲的爱。通过融入综合实践活动，把学生们的注意力都带回课堂，从而激发学生们学习语文的兴趣，提高语文成绩，也有利于教师更好地进行教学。长此以往，学生在综合实践活动中还能够提升自身的语文素养。
　　二、合理结合教材，开展综合实践活动
　　综合实践活动主要是以学生为主体，通过满足学生们的兴趣和需要来培养其综合能力。该课程的开设，从长远来看可以培养学生的动手能力、创新能力、勇敢进取的精神和正确的人生观价值观等，对于学生的发展起到重要的作用。因此，教师在课堂教学中，要结合教材内容适当开展一些综合实践活动。以《难忘的泼水节》一课为例，这篇文章主要是通过回忆周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，表达了周总理和傣族人民之間深厚的感情。学习本节课的目的是学会写什么时间、什么地点，谁和谁做了什么，那么在教学这篇文章之后，教师也可以开展一次小型的泼水节活动，让学生之间互相交流，满足学生们过泼水节的瘾，增进学生之间的感情。在结束此次活动之后，教师要让学生写下泼水时难忘的经过，表达出整件事情的经过，有利于学生留下美好的回忆，同时还能够让学生学会表达自身的情感。实践课与语文教学相结合，这对于语文学科而言也是一种进步，让学生得到各方面的锻炼，长此以往，学生的综合能力得到提高，有利于提升教师的教学质量。
　　三、布置课后作业，落实综合实践活动
　　综合实践活动作业来源于教材，却高于教材，因而在学习完基础的语文教材之后，教师给学生们布置一些课后作业巩固相应的知识是非常有必要的。但是需要注意的是：教师在课后可以给学生布置适当的作业，作业量不要太多，且难度适中，确保大部分学生都能正常完成作业。假如布置的作业太难，大部分学生完成不了的话就达不到锻炼的目的；相反的，布置的作业太简单，学生不用思考就能够完成，同样也是达不到锻炼的目的。以二年级下册《爱迪生救妈妈》一课为例，在教学这篇文章之后，教师就可以布置相应的课后综合实践作业，作业可以这样设置：“在学了本文之后，我们可以知道爱迪生是一位伟大的发明家，可能是我们班级一部分学生的偶像。能成为我们心目中的偶像，可能是因为他激励了我们要树立远大的目标和理想，并且为自己的目标刻苦奋斗。那么你们还知道其他的科学家吗？请搜集你感兴趣的科学家资料，并写出相关的故事。”然后给一周的时间让学生完成作业，再开展一次综合实践活动，让学生们在课堂上互相交流并且共同分享自己搜集的资料，之后把一些有利于学生发展的名人名言贴在“实践学习园地”上，供学生们学习阅览。最后的环节就是进行本次活动的小结，让学生们知道此次活动的目的，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激励学生努力学习、刻苦奋斗，成为有用的人才。
　　总而言之，语文综合实践活动不仅可以帮助学生激发学习兴趣，还能锻炼学生们的综合实践能力，培养创新意识，提高学生的学习成绩，提高教学效率，提升语文教学质量。
　　编辑：张慧敏