【摘 要】
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随着医学模式的改变，教学理论和护理教学的要求发生了改变，对学生的培养由过去的重视“三基”教育训练，转变为重视对学生的认知、情感、精神运动三个领域的培养与训练。这对临床
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随着医学模式的改变，教学理论和护理教学的要求发生了改变，对学生的培养由过去的重视“三基”教育训练，转变为重视对学生的认知、情感、精神运动三个领域的培养与训练。这对临床带教老师提出了更高的要求。在新形式下，一个优秀的带教老师，应具有崇高的道德品质、丰富的理论知识和扎实的实践技能、稳定的心理素质、出色的沟通能力、缜密的理性思维、强烈的法律意识、超凡的教育能力和优秀的管理水平八个方面的素质。
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