【摘 要】
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针对当下儿童心理健康教育现状,本文以数学学科为例,阐述教师应在日常教学中通过开展游戏的形式,指导学生学会管理自己的情绪,发展多种思维水平,提高学生心理健康的水平,促进学生学习效率的提高和素质教育目标的实现。本文以教学中的几个实际案例为例,探讨如何在小学数学教学中通过开展心理游戏,在发展学生数学思维能力的同时,提高学生的心理健康发展水平。
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针对当下儿童心理健康教育现状,本文以数学学科为例,阐述教师应在日常教学中通过开展游戏的形式,指导学生学会管理自己的情绪,发展多种思维水平,提高学生心理健康的水平,促进学生学习效率的提高和素质教育目标的实现。本文以教学中的几个实际案例为例,探讨如何在小学数学教学中通过开展心理游戏,在发展学生数学思维能力的同时,提高学生的心理健康发展水平。
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