【摘 要】
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研究发现,优秀的项目学习案例更加注重目标、待解决的问题、资源、推理论证和反思调整等批判性思维要素的应用。批判性思维导向的项目学习实践框架,主张将批判性思维技能培养融入以问题解决过程作为主要线索的项目学习活动设计与实践过程,将教学设计重心放到如何促进学生问题解决和批判性思维培养上,把握学习目标设计、问题分解分析、学习内容分析、指导方法/策略设计、项目学习评价设计、学生实践导学案设计等教学设计关键要素。
【机 构】
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广西师范大学教育学部,中央电化教育馆国际交流与合作处,温江区庆丰街小学
【基金项目】
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2015年度全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“互联网+时代的中西部地区中小学生批判性思维能力培养研究”(DCA150240)。
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研究发现,优秀的项目学习案例更加注重目标、待解决的问题、资源、推理论证和反思调整等批判性思维要素的应用。批判性思维导向的项目学习实践框架,主张将批判性思维技能培养融入以问题解决过程作为主要线索的项目学习活动设计与实践过程,将教学设计重心放到如何促进学生问题解决和批判性思维培养上,把握学习目标设计、问题分解分析、学习内容分析、指导方法/策略设计、项目学习评价设计、学生实践导学案设计等教学设计关键要素。
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