【摘 要】
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从事英语教学工作20多年,在教育教学的实践过程中,一直有个困惑不能解决.刚学习英语时,大部分孩子英语水平相差不大,但到了高年级两极分化现象特别严重,有极个别差到甚至学不
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从事英语教学工作20多年,在教育教学的实践过程中,一直有个困惑不能解决.刚学习英语时,大部分孩子英语水平相差不大,但到了高年级两极分化现象特别严重,有极个别差到甚至学不下去的地步.看到他们,总有一种负罪感.为什么会出现两极分化现象呢?被落下的学生越来越没兴趣,学习越来越困难,其中原因何在?教师又要采取哪些有效的措施来挽救这些孩子呢?如何培养学困生的学习力,以便学生持续地学习?
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