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摘 要： 生物学科迅速发展，生物技术不断改进。实验室作为实践教学和科研与创新培养的基地，其作用和地位越来越重要。伴随实验室投资的加大，消耗材料在数量和品种上逐年增多，在满足实验教学和科研的同时，也给实验室安全与环境带来影响。本文从实验耗材的申报、购买、存放、使用、废弃物的处理等全过程，阐述强化实验室管理，打造安全环保的生物实验室的建议。
关键词： 生物实验室、消耗材料、安全环保、全过程管理
【中图分类号】 G482 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0254-02
随着生物学科的迅速发展，国家级或省级重点实验室的建设日益扩大，实验室投资大幅增加。实验教学的改革或实验项目的改进，使实验耗材在品种上和数量上大量增加，这确实给实验教学和科研提供了物质保障，但在实验耗材的存放、使用及废弃物处理等方面，也给实验室带来一些安全隐患和环境污染[1]。因此，加强实验耗材全过程管理尤为重要。本文以曲阜师范大学生命科学学院为例，详细阐述实验耗材在全过程管理中遇到的主要问题，并给出对应的解决办法和建议。
1.实验耗材在全过程管理中存在的主要问题
1.1“重领轻管”节约环保意识差。
实验室管理者为图使用方便超额领取实验耗材，且对耗材疏于管理。实验药品不分类，随意放置，玻璃仪器或小器械杂乱的堆砌在仓库中，使用时找不到就重复领取，日积月累就积攒了大批耗材，不仅占用空间，还造成资源浪费，给实验室还带来安全隐患。特别是化学试剂中易燃、易爆、易挥发、剧毒、辐射的药品，随意摆放是极不安全的，甚至影响师生的安全和健康。很多试剂药品甚至存放到变质还未开封，不仅浪费还增加了药品处理成本。
1.2实验操作不当的问题。
实验者对实验内容不熟悉或操作不规范，造成整瓶药品污染；玻璃仪器除正常的损耗外有相当部分是因操作不当造成的，其中烧杯、三角烧瓶、容量瓶、培养皿等损耗最多，每年补充也是最多的。像手术剪、骨锯这样的耐用品也有相当的损耗，究其原因，一是丢失，二是使用后没有及时清理，生锈后致使部件损坏影响使用。
1.3废弃物处理的问题。
生物活性材料，如动植物组织，细胞，微生物，小白鼠、兔子、鸡、青蛙等动物，在实验结束后未经灭活或安全处理就归为普通垃圾丢弃或冲到下水道；有毒有害化学废液，如酸碱液、有机溶剂、固定液等，未经安全处理就冲到进下水道；接触过有毒有害试剂、病毒或细菌的一次性实验用品或损坏的玻璃器皿，当普通垃圾丢弃。这些行为都可能会造成病原体或疾病的传播，对师生健康及学校周边环境造成很大威胁。
2解决对策
2.1加强教育，提高认识。
习近平总书记在党的十九大报告中强调：“要牢固树立社会主义生态文明观”、“推进资源全面节约和循环利用”。高校实验室是开展实验教学的主要阵地，是支撑科学研究工作的重要场所，不仅给学生传授知识技术，还能影响他们的世界观、思维方式、行为习惯。进入实验室就要让他们牢固树立科学严谨、勤俭节约、爱护环境的意识。实验消耗材料，特别是化学药品正是实验室污染、安全隐患的源头。建议把实验室常见的有毒有害的药品、试剂名称、毒性、危害、使用方法、注意事项、废物（液）处理方法编制成册，作为实验安全考试的主要内容。定期举办实验安全与环保讲座和宣传教育，培养实验安全与节约环保的意识。管好用好实验材料不仅是资源利用的问题，更是实验室安全与环保的问题[3]。
2.2合理计划，科学申报。
申报前实验管理员根据本年度实验计划，申报实验耗材需用量。申报计划要全面，将实验教学、毕业论文设计、大学生创新项目、实验技能大赛等设计的实验耗材统一纳入本年计划中。实验室管理人员申报前要清查实验室库存，掌握各种耗材库存情况，减库存后再申报。实验管理员要认真对待耗材申报，全面周到、科学合理、实事求是做好实验耗材的申报。切勿夸大申报数量，减少库存积压，特别是化学试剂，长时间放置造成药品变质进而影响实验效果，同时增加废品处理成本。申报计划时要明确试剂名称、规格、计量单位、生产厂家等，遵循节约原则，避免订购量过多造成浪费。实验耗材计划制订后，由教研室主任审核报至供应室，由材料管理员审核后，上报分管院长审批，经批复后由材料管理员汇总并制定出本单位的实验耗材计划。
2. 2 购买方式灵活多样。
学院计划制定好上报实验设备处，实行招标统一采购，向社会上具备一定资质的商家发出招标函，在综合考慮保证供货质量、售后服务等因素的前提下由价低者中标。
依据实验耗材的性质、保存条件、实验进程，选择不同的进货方式。对玻璃仪器、医疗器械、生物玻片、常规化学试剂和没有特殊保管要求的生化试剂，采用新学期开学后一周一次性进货的方式。这种方式方便验货，方便实验室统筹管理。一些有特殊要求的化学试剂、生化试剂、活体动植物标本等根据实验进程随时购进，随买随用。这种方式，减少了存储成本，同时还可降低库房占用，提高了管理效益。
2.3实验室按计划领用。
各实验室按照提供的申购计划领用，如果遇到实验项目调整，酌情微调。每个实验室有专门的账目，对领取的各种耗材分类逐样登记。化学危险品的领用采取 “五双”制度即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用，严格控制，对有剩余的危险品及时收回，防患于未然。
2.4实验耗材安全管理。
实验耗材领取后，管理员要记账在册并分门别类放入橱柜，如无机试剂：单质、氧化物、碱、酸、盐类等；有机试剂：按烃类、烃的衍生物、糖类蛋白质、高分子化合物、指示剂等[4]，分类存放。易燃易爆、腐蚀、剧毒、辐射等危险药品单独存放，并在橱柜上放置明显的标识。管理员对本实验室的耗材应了然于心，归类存放既便于识别取用，也便于盘点清查。 2.5养成良好实验技能。
学生初入实验室时，教师一定要将本实验室的基本情况向学生介绍清楚，如药品试剂、玻璃仪器、器械存放位置及使用方法。对实验室的特殊化学药品，如有毒有害、易燃易爆、腐蚀、放射性药品的危害、使用及存放的注意事项做重点强调。对玻璃仪器、器械基本的使用方法进行说明。在具体实验开始前，指导教师需将本次实验所用的药品、玻璃仪器、器械的使用注意事项、基本的操作规程、容易犯得错误强调清楚，绝对禁止的操作用红笔写到黑板上。实验过程中教师巡视指导，及时发现纠正实验过程中操作错误。通过反复强调使学生养成良好的习惯，逐步掌握基本的操作技能。规范操作能有效降低药品、玻璃仪器、器械及其它实验材料的损坏与浪费。实验室应建立损坏赔偿制度，对违规操作损坏的仪器进行适当惩罚，增强学生的责任心。
2.6建立资源共享平台。
由于实验项目的调整，实验技术的改进，实验室会剩余部分药品、玻璃仪器等消耗材料。为提高资源利用率，可建立实验室剩余耗材发布平台，定期发布多余消耗材料的信息，对各实验室库存的实验耗材进行调剂，实现物尽其用，杜绝浪费，避免污染的科学有效的实验材料管理方法。
2.7积极开展虚拟实验。
曲阜师范大学获评国家级虚拟仿真实验教学中心，要充分利用这一优势，将实验教学中涉及极端环境的、成本高的、消耗高的、大型或综合的、真实实验不具备的或难以完成的实验项目采用虚拟仿真技术来完成，目前生态学、遗传学、神经生物学、植物系统学等一批实验教学课件在虚拟实验教学中得到应用。虚拟仿真实验教学，对丰富实验教学内容，提升实验教学质量，降低实验成本和风险，建设绿色环保实验室具有重要的积极的促进作用。
2.8实验室废弃物的处理。
实验室废弃物不能随意处理，首先进行分类，可分为一般垃圾、生物垃圾、化学垃圾、放射垃圾。一般垃圾可直接放入垃圾桶。對生物活性材料要进行灭活、灭菌处理，再放入垃圾桶。化学垃圾主要指废液、废渣及过期药品，能做处理的如酸碱中和就做处理，不能处理的放置到专门废液桶内，收集后叫环保部门统一处理。放射垃圾要放置到专门的收集容器内，由专业部门集中处理[5]。
3结束语
实验室消耗材料的管理是一个系统的管理，涉及到申购、存储、领用，及废弃物的处理各环节。实验的全过程参与管理使用的人员较多，有实验管理者、教师、学生。让各类人员提高认识，齐抓共管，将对建设节约、环保绿色的实验室有重要意义。
参考文献
[1] 李志红.100起实验室安全事故统计分析及对策研究，实验技术与管理2014（3）210-213
[2] 刘琦，张继霞，兰山. 材料、易耗品与低值耐用品信息化管理与实践，实验技术与管理2015（3）250-251
[3] 张志强.日本高校实验室安全与环境保护考察及启示，实验技术与管理2010（7）164-167
[4] 李广艳.高效化学实验室安全管理探索，实验室研究与探索2014（3）278-281
[5] 王伏玲，王华均，黄涛.高校生物实验室技术安全工作探讨，实验技术与管理2015（7）222-224
关键词： 生物实验室、消耗材料、安全环保、全过程管理
【中图分类号】 G482 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0254-02
随着生物学科的迅速发展，国家级或省级重点实验室的建设日益扩大，实验室投资大幅增加。实验教学的改革或实验项目的改进，使实验耗材在品种上和数量上大量增加，这确实给实验教学和科研提供了物质保障，但在实验耗材的存放、使用及废弃物处理等方面，也给实验室带来一些安全隐患和环境污染[1]。因此，加强实验耗材全过程管理尤为重要。本文以曲阜师范大学生命科学学院为例，详细阐述实验耗材在全过程管理中遇到的主要问题，并给出对应的解决办法和建议。
1.实验耗材在全过程管理中存在的主要问题
1.1“重领轻管”节约环保意识差。
实验室管理者为图使用方便超额领取实验耗材，且对耗材疏于管理。实验药品不分类，随意放置，玻璃仪器或小器械杂乱的堆砌在仓库中，使用时找不到就重复领取，日积月累就积攒了大批耗材，不仅占用空间，还造成资源浪费，给实验室还带来安全隐患。特别是化学试剂中易燃、易爆、易挥发、剧毒、辐射的药品，随意摆放是极不安全的，甚至影响师生的安全和健康。很多试剂药品甚至存放到变质还未开封，不仅浪费还增加了药品处理成本。
1.2实验操作不当的问题。
实验者对实验内容不熟悉或操作不规范，造成整瓶药品污染；玻璃仪器除正常的损耗外有相当部分是因操作不当造成的，其中烧杯、三角烧瓶、容量瓶、培养皿等损耗最多，每年补充也是最多的。像手术剪、骨锯这样的耐用品也有相当的损耗，究其原因，一是丢失，二是使用后没有及时清理，生锈后致使部件损坏影响使用。
1.3废弃物处理的问题。
生物活性材料，如动植物组织，细胞，微生物，小白鼠、兔子、鸡、青蛙等动物，在实验结束后未经灭活或安全处理就归为普通垃圾丢弃或冲到下水道；有毒有害化学废液，如酸碱液、有机溶剂、固定液等，未经安全处理就冲到进下水道；接触过有毒有害试剂、病毒或细菌的一次性实验用品或损坏的玻璃器皿，当普通垃圾丢弃。这些行为都可能会造成病原体或疾病的传播，对师生健康及学校周边环境造成很大威胁。
2解决对策
2.1加强教育，提高认识。
习近平总书记在党的十九大报告中强调：“要牢固树立社会主义生态文明观”、“推进资源全面节约和循环利用”。高校实验室是开展实验教学的主要阵地，是支撑科学研究工作的重要场所，不仅给学生传授知识技术，还能影响他们的世界观、思维方式、行为习惯。进入实验室就要让他们牢固树立科学严谨、勤俭节约、爱护环境的意识。实验消耗材料，特别是化学药品正是实验室污染、安全隐患的源头。建议把实验室常见的有毒有害的药品、试剂名称、毒性、危害、使用方法、注意事项、废物（液）处理方法编制成册，作为实验安全考试的主要内容。定期举办实验安全与环保讲座和宣传教育，培养实验安全与节约环保的意识。管好用好实验材料不仅是资源利用的问题，更是实验室安全与环保的问题[3]。
2.2合理计划，科学申报。
申报前实验管理员根据本年度实验计划，申报实验耗材需用量。申报计划要全面，将实验教学、毕业论文设计、大学生创新项目、实验技能大赛等设计的实验耗材统一纳入本年计划中。实验室管理人员申报前要清查实验室库存，掌握各种耗材库存情况，减库存后再申报。实验管理员要认真对待耗材申报，全面周到、科学合理、实事求是做好实验耗材的申报。切勿夸大申报数量，减少库存积压，特别是化学试剂，长时间放置造成药品变质进而影响实验效果，同时增加废品处理成本。申报计划时要明确试剂名称、规格、计量单位、生产厂家等，遵循节约原则，避免订购量过多造成浪费。实验耗材计划制订后，由教研室主任审核报至供应室，由材料管理员审核后，上报分管院长审批，经批复后由材料管理员汇总并制定出本单位的实验耗材计划。
2. 2 购买方式灵活多样。
学院计划制定好上报实验设备处，实行招标统一采购，向社会上具备一定资质的商家发出招标函，在综合考慮保证供货质量、售后服务等因素的前提下由价低者中标。
依据实验耗材的性质、保存条件、实验进程，选择不同的进货方式。对玻璃仪器、医疗器械、生物玻片、常规化学试剂和没有特殊保管要求的生化试剂，采用新学期开学后一周一次性进货的方式。这种方式方便验货，方便实验室统筹管理。一些有特殊要求的化学试剂、生化试剂、活体动植物标本等根据实验进程随时购进，随买随用。这种方式，减少了存储成本，同时还可降低库房占用，提高了管理效益。
2.3实验室按计划领用。
各实验室按照提供的申购计划领用，如果遇到实验项目调整，酌情微调。每个实验室有专门的账目，对领取的各种耗材分类逐样登记。化学危险品的领用采取 “五双”制度即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用，严格控制，对有剩余的危险品及时收回，防患于未然。
2.4实验耗材安全管理。
实验耗材领取后，管理员要记账在册并分门别类放入橱柜，如无机试剂：单质、氧化物、碱、酸、盐类等；有机试剂：按烃类、烃的衍生物、糖类蛋白质、高分子化合物、指示剂等[4]，分类存放。易燃易爆、腐蚀、剧毒、辐射等危险药品单独存放，并在橱柜上放置明显的标识。管理员对本实验室的耗材应了然于心，归类存放既便于识别取用，也便于盘点清查。 2.5养成良好实验技能。
学生初入实验室时，教师一定要将本实验室的基本情况向学生介绍清楚，如药品试剂、玻璃仪器、器械存放位置及使用方法。对实验室的特殊化学药品，如有毒有害、易燃易爆、腐蚀、放射性药品的危害、使用及存放的注意事项做重点强调。对玻璃仪器、器械基本的使用方法进行说明。在具体实验开始前，指导教师需将本次实验所用的药品、玻璃仪器、器械的使用注意事项、基本的操作规程、容易犯得错误强调清楚，绝对禁止的操作用红笔写到黑板上。实验过程中教师巡视指导，及时发现纠正实验过程中操作错误。通过反复强调使学生养成良好的习惯，逐步掌握基本的操作技能。规范操作能有效降低药品、玻璃仪器、器械及其它实验材料的损坏与浪费。实验室应建立损坏赔偿制度，对违规操作损坏的仪器进行适当惩罚，增强学生的责任心。
2.6建立资源共享平台。
由于实验项目的调整，实验技术的改进，实验室会剩余部分药品、玻璃仪器等消耗材料。为提高资源利用率，可建立实验室剩余耗材发布平台，定期发布多余消耗材料的信息，对各实验室库存的实验耗材进行调剂，实现物尽其用，杜绝浪费，避免污染的科学有效的实验材料管理方法。
2.7积极开展虚拟实验。
曲阜师范大学获评国家级虚拟仿真实验教学中心，要充分利用这一优势，将实验教学中涉及极端环境的、成本高的、消耗高的、大型或综合的、真实实验不具备的或难以完成的实验项目采用虚拟仿真技术来完成，目前生态学、遗传学、神经生物学、植物系统学等一批实验教学课件在虚拟实验教学中得到应用。虚拟仿真实验教学，对丰富实验教学内容，提升实验教学质量，降低实验成本和风险，建设绿色环保实验室具有重要的积极的促进作用。
2.8实验室废弃物的处理。
实验室废弃物不能随意处理，首先进行分类，可分为一般垃圾、生物垃圾、化学垃圾、放射垃圾。一般垃圾可直接放入垃圾桶。對生物活性材料要进行灭活、灭菌处理，再放入垃圾桶。化学垃圾主要指废液、废渣及过期药品，能做处理的如酸碱中和就做处理，不能处理的放置到专门废液桶内，收集后叫环保部门统一处理。放射垃圾要放置到专门的收集容器内，由专业部门集中处理[5]。
3结束语
实验室消耗材料的管理是一个系统的管理，涉及到申购、存储、领用，及废弃物的处理各环节。实验的全过程参与管理使用的人员较多，有实验管理者、教师、学生。让各类人员提高认识，齐抓共管，将对建设节约、环保绿色的实验室有重要意义。
参考文献
[1] 李志红.100起实验室安全事故统计分析及对策研究，实验技术与管理2014（3）210-213
[2] 刘琦，张继霞，兰山. 材料、易耗品与低值耐用品信息化管理与实践，实验技术与管理2015（3）250-251
[3] 张志强.日本高校实验室安全与环境保护考察及启示，实验技术与管理2010（7）164-167
[4] 李广艳.高效化学实验室安全管理探索，实验室研究与探索2014（3）278-281
[5] 王伏玲，王华均，黄涛.高校生物实验室技术安全工作探讨，实验技术与管理2015（7）222-224