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摘 要：学习是在时间中进行的，每个学习者都要有强烈的时间观念，争取时间，赢得时间就能保证学习的高效率。所以在有限的时间内按要求和规定完成学习任务既是珍惜时间的表现，又是学习成功的关键。限时完成学习任务既指能在限定时间内完成学习任务，又指能统筹规划并合理分配时间，最充分有效地利用时间，以达到最好的学习效果。它是学生良好行为习惯的核心内容，也是学习效率的体现，自主培养良好学习习惯能使以后的学习事半功倍。
关键词：限时完成学习任务；培养好习惯；提高效率；调查
中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓在《孩子，你有无限可能》里说道：“好习惯是成功人生的定海神针。”限时完成学习任务养成良好的学习习惯既是家庭教育和学校教育共同培养的目标，更是人才成长终生发展的必备素质。
为了掌握学生在学校和家里是否养成了限时完成学习任务的习惯以及家长和老师是否对孩子们进行了这方面的规范和引导，我特别制定了针对不同年龄段，不同年级以及不同年龄段的家长和不同年级的教师的调查问卷，对我所在城市的两个小学、两个初中、两个高中（因为考虑到初三和高三的同学学习任务重，为了避免打扰他们就没有进行调查问卷）共2003名学生和709名家长及368名教师进行了纸质调查问卷和电子版网上调查问卷及教室内问答形式问卷。
调查对象：初一368人（男生196人，女生172人）；初二306人（男生166人，女生140人）；高一305人（男生175人，女生130人）；高二300人（男生180人，女生120人）；家长共709人（男性家长251人，占35.4%；女性家长458人，占64.6%）。
一、学生在校养成限时完成学习任务的习惯调查
学校是学生学习的主要场所，绝大部分的学习任务是在学校进行和完成的。在校纪班规的管理下和老师的正确引导下以及在同学们的互相督促下，学生在校一般能养成良好的学习习惯。那么，他们到底有没有养成限时完成学习任务的好习惯呢？
调查发现，平时在校有计时计效习惯的同学：初一为61%，初二为37.6%，高一为27.4%，高二40%。每天限定时间完成各科作业及其它学习内容的同学：初一30.5%，初二24.8%，高一16.2%，高二39%。原因是15.4%的初二学生对学习内容不熟练，18%的初中生做题速度慢；而高中生的学习难度比初中的要大很多，25%的高一学生解题速度慢，15%的高一生觉得内容难。所以整体来看，高中生在计时计效习惯方面的比例比初中生要略低一点，但是高二的学生在学习了一年后，更加熟悉了高中的学习难度，慢慢摸索了更科学的学习方法后，比高一学生要更加重视时间的合理利用。在坚持一段时间的限时训练后，初一有62.9%，初二有40.4%，高一有46.8%，高二有52%的学生发现学习效率有提高，改掉了以前拖沓懒散的坏毛病。这说明，限定时间完成学习任务有助于提高学习效率，58.5%学生认为培养限时完成学习任务的习惯与培养良好学习习惯有正比关系。
二、家长督促孩子在家限时完成学习任务
教育是学校和社会及家长一起共同完成的。父母是孩子的第一任老师。亲情的纽带，使家庭教育具有学校教育及社会教育不能取代的地位和作用。所以家长在孩子的教育问题上起着非常重要的作用，最重要的是培养孩子良好的学习习惯。
在问卷中发现，回家后安排督促孩子马上写作业的家长：小学高年级占69.14%，小学低年级占80.6%，初一37%，初二35.3%。在本次问卷中，小学低年级学生在家里受到家长的督促和帮助的比例比高年级的比例要高些。
小学高年级有63.28%的家长，小学低年级有68.28%的家长会限时检查孩子作业，这其实也是在督促和培养孩子限时完成作业，不想让孩子从小拖拖拉拉写作业。而初中生只有52%的家长会在孩子完成学习后检查他们的作业。这是因为初中生渐渐掌握了学习方法，养成了更好的学习习惯，对知识的理解和运用加强了，学习更自觉了。93%的家长认为很有必要培养孩子限时完成学习任务的习惯（其中初中占90.42%，小学高年级94.92%，小学低年级93.66%）。而且所有问卷的93.11%的家长（其中小学高年级家长有95.7%，小学低年级家长有95.52%，初中生家长有89.22%，高中生有92%的家长）都认为限时完成学习任务与良好习惯的养成有非常大的关系。在这一点上，家长比学生本身更看重学习速度和效率。
三、教师在校培养学生限时完成学习任务
教育家昆体良认为，学校教育优于家庭教育，因为学校不仅提供系统的知识，还可以通过群体生活的导向对学生起到激励的作用。美国前总统富兰克林曾说道“我总认为，即使一个能力一般的人，如果有个好计划，他是会大有作为的。”这句话说明计划的重要性。教师不仅给学生传道授业解惑，而且还要帮助学生有计划地进行各科学习，培养学生认真严谨能限時完成学习任务的好学习习惯。100%教师认为有必要培养学生限时完成学习任务的好习惯。96.7%的教师要求学生在规定时间内完成了作业，比如说小测验，期中考试，期末考试，还有平时的课堂训练也规定了短暂而合理的时间。99.53%的教师认为限时完成作业与良好习惯的培养成正比关系。有62.91%的教师看到大部分学生的成绩有提高，20.19%的教师看到小部分学生有提高。
总的来说，限时完成学习任务是一个崭新的课题，通过这个数据我们可以看到：限时完成学习任务会在很大程度上督促学生提高学习效率，并有助于他们培养及时学习和按时完成作业的好习惯。然而从另一方面也可以看出，虽然家长和教师认为很有必要培养学生限时完成学习任务的好习惯，但是大部分学生作为学习的主体却并没有这种限时训练的意识，也没有养成这个好习惯。希望在以后的学习中，大家能督促和帮助学生培养限时完成学习任务的好习惯。因为本次数据有限，我们还会继续跟踪调查。
参考文献
[1]燕燕.怎样学出好成绩[M].吉林：吉林大学出版社，2010.
关键词：限时完成学习任务；培养好习惯；提高效率；调查
中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓在《孩子，你有无限可能》里说道：“好习惯是成功人生的定海神针。”限时完成学习任务养成良好的学习习惯既是家庭教育和学校教育共同培养的目标，更是人才成长终生发展的必备素质。
为了掌握学生在学校和家里是否养成了限时完成学习任务的习惯以及家长和老师是否对孩子们进行了这方面的规范和引导，我特别制定了针对不同年龄段，不同年级以及不同年龄段的家长和不同年级的教师的调查问卷，对我所在城市的两个小学、两个初中、两个高中（因为考虑到初三和高三的同学学习任务重，为了避免打扰他们就没有进行调查问卷）共2003名学生和709名家长及368名教师进行了纸质调查问卷和电子版网上调查问卷及教室内问答形式问卷。
调查对象：初一368人（男生196人，女生172人）；初二306人（男生166人，女生140人）；高一305人（男生175人，女生130人）；高二300人（男生180人，女生120人）；家长共709人（男性家长251人，占35.4%；女性家长458人，占64.6%）。
一、学生在校养成限时完成学习任务的习惯调查
学校是学生学习的主要场所，绝大部分的学习任务是在学校进行和完成的。在校纪班规的管理下和老师的正确引导下以及在同学们的互相督促下，学生在校一般能养成良好的学习习惯。那么，他们到底有没有养成限时完成学习任务的好习惯呢？
调查发现，平时在校有计时计效习惯的同学：初一为61%，初二为37.6%，高一为27.4%，高二40%。每天限定时间完成各科作业及其它学习内容的同学：初一30.5%，初二24.8%，高一16.2%，高二39%。原因是15.4%的初二学生对学习内容不熟练，18%的初中生做题速度慢；而高中生的学习难度比初中的要大很多，25%的高一学生解题速度慢，15%的高一生觉得内容难。所以整体来看，高中生在计时计效习惯方面的比例比初中生要略低一点，但是高二的学生在学习了一年后，更加熟悉了高中的学习难度，慢慢摸索了更科学的学习方法后，比高一学生要更加重视时间的合理利用。在坚持一段时间的限时训练后，初一有62.9%，初二有40.4%，高一有46.8%，高二有52%的学生发现学习效率有提高，改掉了以前拖沓懒散的坏毛病。这说明，限定时间完成学习任务有助于提高学习效率，58.5%学生认为培养限时完成学习任务的习惯与培养良好学习习惯有正比关系。
二、家长督促孩子在家限时完成学习任务
教育是学校和社会及家长一起共同完成的。父母是孩子的第一任老师。亲情的纽带，使家庭教育具有学校教育及社会教育不能取代的地位和作用。所以家长在孩子的教育问题上起着非常重要的作用，最重要的是培养孩子良好的学习习惯。
在问卷中发现，回家后安排督促孩子马上写作业的家长：小学高年级占69.14%，小学低年级占80.6%，初一37%，初二35.3%。在本次问卷中，小学低年级学生在家里受到家长的督促和帮助的比例比高年级的比例要高些。
小学高年级有63.28%的家长，小学低年级有68.28%的家长会限时检查孩子作业，这其实也是在督促和培养孩子限时完成作业，不想让孩子从小拖拖拉拉写作业。而初中生只有52%的家长会在孩子完成学习后检查他们的作业。这是因为初中生渐渐掌握了学习方法，养成了更好的学习习惯，对知识的理解和运用加强了，学习更自觉了。93%的家长认为很有必要培养孩子限时完成学习任务的习惯（其中初中占90.42%，小学高年级94.92%，小学低年级93.66%）。而且所有问卷的93.11%的家长（其中小学高年级家长有95.7%，小学低年级家长有95.52%，初中生家长有89.22%，高中生有92%的家长）都认为限时完成学习任务与良好习惯的养成有非常大的关系。在这一点上，家长比学生本身更看重学习速度和效率。
三、教师在校培养学生限时完成学习任务
教育家昆体良认为，学校教育优于家庭教育，因为学校不仅提供系统的知识，还可以通过群体生活的导向对学生起到激励的作用。美国前总统富兰克林曾说道“我总认为，即使一个能力一般的人，如果有个好计划，他是会大有作为的。”这句话说明计划的重要性。教师不仅给学生传道授业解惑，而且还要帮助学生有计划地进行各科学习，培养学生认真严谨能限時完成学习任务的好学习习惯。100%教师认为有必要培养学生限时完成学习任务的好习惯。96.7%的教师要求学生在规定时间内完成了作业，比如说小测验，期中考试，期末考试，还有平时的课堂训练也规定了短暂而合理的时间。99.53%的教师认为限时完成作业与良好习惯的培养成正比关系。有62.91%的教师看到大部分学生的成绩有提高，20.19%的教师看到小部分学生有提高。
总的来说，限时完成学习任务是一个崭新的课题，通过这个数据我们可以看到：限时完成学习任务会在很大程度上督促学生提高学习效率，并有助于他们培养及时学习和按时完成作业的好习惯。然而从另一方面也可以看出，虽然家长和教师认为很有必要培养学生限时完成学习任务的好习惯，但是大部分学生作为学习的主体却并没有这种限时训练的意识，也没有养成这个好习惯。希望在以后的学习中，大家能督促和帮助学生培养限时完成学习任务的好习惯。因为本次数据有限，我们还会继续跟踪调查。
参考文献
[1]燕燕.怎样学出好成绩[M].吉林：吉林大学出版社，2010.