【摘 要】
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21世纪对于化学工程类技术人员的市场需求,以及教育部提出的"加强基础、淡化专业、面对未来"的教改指导思想,都对工科基础化学的教学改革提出了新的也是更高的要求.作为传统
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21世纪对于化学工程类技术人员的市场需求,以及教育部提出的"加强基础、淡化专业、面对未来"的教改指导思想,都对工科基础化学的教学改革提出了新的也是更高的要求.作为传统四大基础化学之一的<分析化学>,在理论与实验课上也面临着更新内容、压缩学时、以适应"素质教育为纲、提高学生综合能力"培养目标的挑战.近几年来,由于大幅度削减学时,过去那种追求本学科理论"完整性",越改书越厚、课时越多的做法,显然是行不通了.
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